“我不换。”没想到何老师苦口婆心了那么久，他依旧那么倔。何老师想，软的不行就来点其他的。
“要不这样好了，你就试坐一个月，如果真不适应，一个月以后，何老师保证让你回到原来的位置，现在就搬过去，没有什么要商量的了，何老师这么努力地想帮你，你也要给何老师一个机会，是不是？”估计是何老师这最后一句打动了他，他终于都愿意搬过去了。
在搬过去后的第一个周一，何老师发现他竟然拿出了课本参加早读，而且剪了一个新发型。于是何老师按捺不住内心的喜悦，就找了班里的同学要了笔和纸，写下：“温朝浩，今天的你好阳光，看到你主动参加早读，何老师很高兴，加油”，悄悄地将纸条递给了他。下午上课前，他匆匆地跑来找何老师，“你去哪里了，我找了你好几次了。”
说完，就把纸条放在何老师桌面上溜了。何老师一打开，原来是给何老师回复，“这才是真正的我，我会保持下去”。
看到回复的那一瞬间，何老师觉得自己这么久以来所有的付出都是值得的，何老师等的就是这么一个回复。
在接下来的一个月里，他上课都在听讲，只是作业还是没写，晚自习再没缺席，虽然都是在看课外书。他母亲也很开心他现在回家打游戏的时间少了，做家务的时间多了。突然一个早上早读，他跑过来和何老师说，“我有话想和你说。”
“好的，去走廊说。”
“我想提前课前演讲。”
“好的，你和下面的同学商量好了就行。”因为上何老师的课，何老师要求学生要按号数上讲台做课前3分钟的演讲。意想不到的是，他居然会主动要求提前，何老师之前还一直认为这孩子估计会临阵脱逃，因为开学第二天他没来上课就是因为何老师第一天和他们说，开学第二天要大家上台做自我介绍，而他不敢上台做自我介绍于是就没来上课了。何老师答应了他的申请，他居然高兴得拍着刚好路过的一个同学的肩膀说道，“弟啊，你怎么没有穿校服啊。”真是再一次出乎何老师的意料，他居然愿意主动和同学讲话了。
这个早读，让何老师看到一个完全不一样的温朝浩。随后，他在台上的演讲也很不错，赢得了大家的掌声。慢慢地，何老师也发现了他会和同桌一起去小卖部买东西，下雨了一起打伞。只是他依然没有参加段考2，拒绝了学习。
一个学期，说长也长，说短也短。加上自己的休假在即（去香港玩），何老师少了两周对他的关注，随即也就期末。这次期末考，何老师也料想到他会逃避考试。果不出所料，只是这次，他更懂事了，他让他母亲和何老师说，他还没准备好，他想趁暑假去补，然后再参加考试。因为何老师知道强迫他过来参加考试也是很苍白无力的要求，于是何老师同意了。因为何老师相信这个孩子说的话是真的。
学期末悄然而至，何老师们之间的缘分也就只有一个学期。虽然何老师的各种用心和计划也都只能到此结束，但何老师不死心，何老师想趁着何老师还能和他有所沟通的时候再给他一点动力，于是何老师买了一本励志书《你在为谁读书》送给他，并在封面上写下何老师最大的期待，“或许你很意外收到何老师的赠书，但何老师更期待你给何老师一个惊喜，不管多久”。
学期结束的那天，何老师把书交到他手上，叮嘱他说，“这是暑假的任务，你必须把它看完”。这是何老师最后的努力，也是一个全新的期待。
这个学期以来，何老师本可以和上学期的那个师妹一样，对温朝浩不管不问，也不和家长联系，省下很多麻烦，或许也正是因为何老师一头扎进了温朝浩身上，何老师没有了精力去发现是否也有其他亟需何老师去引导的个例。何老师没法去衡量得失，何老师也没法去兼顾更多个体。只是在何老师看到学生家长那么开心地和何老师分享他孩子的一点点改变时，何老师很欣慰。在很多同事都佩服何老师这么坚持为一个学生竭尽全力时，何老师只是希望他可以不迷茫那么久。
本以为考上高中的都是拼命想要读书的孩子，其实没错，只是在这个转折点上，他们没有好好地转过来，没适应好，于是就成为了拼命不想读书的孩子。他们在这样的高压环境中，也还带着点家庭氛围的影响，心理的承受能力并不强，于是有了想被关注的想法，而现实谁也不知道老师的及时表扬和遗忘表扬对他们会起到什么截然相反的效果。有时候何老师总在想，假如当时生物老师表扬了他，现在他是否就是那个拼命想要读书的孩子。但现实没有如果，这也怨不得老师没有及时表扬，因为假如他自己不说，何老师们谁都不知道他那么在意老师的一句表扬，而这说到底，老师的没有表扬也只是一个导火索。
“最近干嘛去了，怎么不见人？”
“没干嘛，除了上班就是呆在家里。”
“那一起去吃晚饭吧。”
“不去，没胃口，况且我妈已经把饭菜做好了。”
“出来吧，我有话问你。”
何老师让母亲把剩的饭菜放在冰箱里，何老师说何老师有事出去，回来再吃。
何老师们约在一家西餐厅见面。刘丹钰并没有一见何老师就笑，而是有一搭没一搭东拉西扯。
“这一学期的培优补差工作你做得怎么样？”
这一学期的培优补差工作已接近尾声。本学期，何老师对差生，也就是学困生采取的是因地制宜，各个击破的方式。因为在现实教学中，何老师会看到那些学习不好的学生，是由多方面的因素造成的。有些是整天学习兢兢业业，非常努力，但是不出成绩，这说明他们的学习方法存在问题，对这样的学生何老师就主要加强引导他们平时的学习方法。