黄老师拍了拍手,将大家的注意力吸引过来:咱们的图书馆今天下午就要开馆了,我还特意请了会做木偶剧的晓邑来给小朋友们表演。
时间不多了,我们得抓紧布置。何老师环顾四周,已经开始规划工作流程。
黄老师指了指地上的书架组件:来,我们先把这个架子摆上去吧!
好嘞!众人齐声应和,很快投入到书架组装的工作中。
允安放好一个书架隔板后,抬头问道:炅炅~,这个上面我们是不是应该放些最漂亮的书?
对,把装帧精美的书放在显眼位置,更能吸引孩子们。何老师一边固定书架,一边回答。
这时允安注意到靠在一边的长板桌,灵机一动:你们看这个是不是可以钉在窗边做成小书桌?小朋友们就能在这里看书写字了。
好主意!何老师立即赞同,我们去拿工具。
允安兴致勃勃地拿起锤子钉了几下,随后将任务交给了何老师。看着何老师专注钉钉子的模样,她忽然想起刚才整理书籍时看到的一本书,不禁笑出声:炅炅~,我刚才看到一本书叫《不会带团队,你就只能自己干到死!》
黄老师闻言也笑了:所以啊,会带团队很重要。何老师你不能光自己干。
让我来敲几下吧,艺兴接过锤子,何老师,我也是你的团队。
何老师温暖一笑:那我们每人轮流敲六下怎么样?他率先示范,一、二、三、四、五、六!看,钉子已经进去一些了。
艺兴紧随其后,接着是彭彭、子枫妹妹,最后黄老师一锤定音,恰好将钉子完美钉入。
妹妹太厉害了,何老师打趣道,你的团队是我们蘑菇屋的食物链顶端。子枫妹妹被逗得哈哈大笑。
接着他们开始整理堆积如山的书籍。彭彭看着琳琅满目的书本,有些无从下手:我们不先分类吗?
先摆上书架,待会儿再细分。黄老师指导着。
允安轻柔地抚过书脊,眼里闪着光:我喜欢做这个工作。
人一辈子要读多少本书啊?她轻声感叹。
何老师温柔回应:永远数不清,因为世上写的书,一定比一个人能读的书要多。
这时,史航和止庵两位老师来到了,也来帮忙摆书分类。史航老师环视已经上架的书本,微微皱眉:我看你们把书都堆在一起了,诗词、儿童读物都混在一块,归类得不太对。
止庵老师提议:不如我们每人负责一个类别?比如我先整理文学类......
我们得先把所有书都放上书架才能分类。黄老师解释着工作流程。
艺兴从地上书堆中拿出好几本《十万个为什么》:这本书可真多啊!
为什么这么多?彭彭好奇地问。
止庵老师笑道:这是我小时候读的书。
黄老师打趣:你小时候读的书,怕是安安和妹妹都没读过。
不会的,止庵老师摇头,哪个孩子的童年能缺了《十万个为什么》呢?