黄老师拍了拍手，将大家的注意力吸引过来：咱们的图书馆今天下午就要开馆了，我还特意请了会做木偶剧的晓邑来给小朋友们表演。
时间不多了，我们得抓紧布置。何老师环顾四周，已经开始规划工作流程。
黄老师指了指地上的书架组件：来，我们先把这个架子摆上去吧！
好嘞！众人齐声应和，很快投入到书架组装的工作中。
允安放好一个书架隔板后，抬头问道：炅炅~，这个上面我们是不是应该放些最漂亮的书？
对，把装帧精美的书放在显眼位置，更能吸引孩子们。何老师一边固定书架，一边回答。
这时允安注意到靠在一边的长板桌，灵机一动：你们看这个是不是可以钉在窗边做成小书桌？小朋友们就能在这里看书写字了。
好主意！何老师立即赞同，我们去拿工具。
允安兴致勃勃地拿起锤子钉了几下，随后将任务交给了何老师。看着何老师专注钉钉子的模样，她忽然想起刚才整理书籍时看到的一本书，不禁笑出声：炅炅~，我刚才看到一本书叫《不会带团队，你就只能自己干到死！》
黄老师闻言也笑了：所以啊，会带团队很重要。何老师你不能光自己干。
让我来敲几下吧，艺兴接过锤子，何老师，我也是你的团队。
何老师温暖一笑：那我们每人轮流敲六下怎么样？他率先示范，一、二、三、四、五、六！看，钉子已经进去一些了。
艺兴紧随其后，接着是彭彭、子枫妹妹，最后黄老师一锤定音，恰好将钉子完美钉入。
妹妹太厉害了，何老师打趣道，你的团队是我们蘑菇屋的食物链顶端。子枫妹妹被逗得哈哈大笑。
接着他们开始整理堆积如山的书籍。彭彭看着琳琅满目的书本，有些无从下手：我们不先分类吗？
先摆上书架，待会儿再细分。黄老师指导着。
允安轻柔地抚过书脊，眼里闪着光：我喜欢做这个工作。
人一辈子要读多少本书啊？她轻声感叹。
何老师温柔回应：永远数不清，因为世上写的书，一定比一个人能读的书要多。
这时，史航和止庵两位老师来到了，也来帮忙摆书分类。史航老师环视已经上架的书本，微微皱眉：我看你们把书都堆在一起了，诗词、儿童读物都混在一块，归类得不太对。
止庵老师提议：不如我们每人负责一个类别？比如我先整理文学类......
我们得先把所有书都放上书架才能分类。黄老师解释着工作流程。
艺兴从地上书堆中拿出好几本《十万个为什么》：这本书可真多啊！
为什么这么多？彭彭好奇地问。
止庵老师笑道：这是我小时候读的书。
黄老师打趣：你小时候读的书，怕是安安和妹妹都没读过。
不会的，止庵老师摇头，哪个孩子的童年能缺了《十万个为什么》呢？