新源星的原生微生物第一次“抗议”，是在共生学校的实践课上。
那天下午，孩子们按照课程表，要学习“与原生微生物做朋友”——这些微生物是新源星诞生时，随本源壳一起出现的生命，体型微小如尘埃，却能分解土壤中的能量粒子，为植物提供养分，是星球生态的“隐形基石”。
孩子们带着培养皿来到共生林，按照教程采集土壤样本。地球小姑娘用小铲子轻轻挖开表层土壤，里面立刻飞出无数闪着绿光的微生物，像群受惊的萤火虫；硅基小晶灵想用晶体罩捕捉几只，却发现微生物一接触晶体，就立刻蜷缩成球，停止了发光。
“它们好像不高兴。”灰寂星的小蜥蜴人指着培养皿，里面的微生物原本在欢快游动，加入硅基星的营养液后，突然集体沉到皿底，绿光变得黯淡，“是不是我们的方法错了？”
星禾闻讯赶来，用共生菌的感应装置贴近土壤。装置屏幕上，微生物的“情绪波”呈现出杂乱的红色——这是紧张与排斥的信号。他立刻让孩子们停止采集：“这些微生物和我们之前遇到的不同，它们从未接触过外来生命，我们的‘友好’可能在吓到它们。”
当晚，共生广场的记忆苔藓突然变得浑浊，原本清晰的影像开始模糊。检查后发现，是大量原生微生物聚集在苔藓根部，分泌出一种透明的“隔离液”，阻止苔藓吸收外界能量。更奇怪的是，根须状的河流中，七彩的河水出现了分层，微生物聚集的区域，河水颜色变得单一，像被“划了禁区”。
“是‘领地意识’。”影界族首领变化成微生物的形态，潜入河水中观察，“它们在新源星诞生时就存在，把整个星球当成了自己的家园，我们的到来，被视为‘入侵者’。”
晶灵族的老族长提出用晶体屏障隔离微生物，却被星禾否定：“隔离只会让矛盾加深。原生微生物是星球的基石，我们要做的是让它们明起，我们不是来抢占领地，而是来一起建设家园。”
孩子们想到了共生学校的友谊花。这些花既需要外来能量，也依赖原生微生物的分解作用，或许能成为沟通的桥梁。他们采集了友谊花的花粉，混合新源星的土壤汁液，制成“亲和剂”，撒在记忆苔藓和河流中。
奇迹发生了。亲和剂接触到微生物后，它们的红色情绪波渐渐变绿，开始试探性地靠近花粉。记忆苔藓根部的隔离液慢慢消散，影像重新变得清晰；河流中的分层也开始融合，微生物甚至主动帮助分解花粉，释放出更丰富的能量，让河水的七彩光芒更加明亮。
“它们在‘品尝友好’！”地球小姑娘看着显微镜下，微生物吸附在花粉上，像在吸食甜美的花蜜，“就像我们第一次吃到其他星球的食物，需要慢慢适应。”
为了彻底消除隔阂，孩子们和微生物专家们一起，在共生林边缘开辟了“共享培育区”。这里的土壤不添加任何外来养分，只种植新源星的原生植物，微生物可以在这里自由繁殖；同时，他们在培育区周围种植友谊花，让花粉自然飘落，形成“能量过渡带”，让微生物逐渐适应外来生命的能量场。
三天后，共享培育区的原生植物长势明显变好，叶片上甚至出现了淡淡的彩虹光泽——那是吸收了友谊花花粉能量的痕迹。更让人惊喜的是，有几只微生物主动附着在孩子们的裤腿上，跟着回到了共生学校，在记忆苔藓上留下了绿色的轨迹，像在画一幅微型的共生图。
“它们接受我们了！”小蜥蜴人兴奋地指着轨迹，那些轨迹与孩子们画的重生草重叠在一起，形成了新的图案，“看，我们的画变成好朋友了！”
原生微生物的“抗议”让所有共生者明白：新源星的生命不仅包括他们带来的物种，更包括这片土地上原本就存在的居民。尊重不是单方面的施舍，而是像友谊花与微生物那样，找到彼此都舒服的相处方式，让“外来者”变成“一家人”。
当晚，星轨鱼们在共享培育区的上空，用星轨光画出了微生物的图案，图案周围环绕着各星球的标志。新源星的夜空下，微小的绿光与璀璨的星光交织，像场跨越体型的和解庆典。
星禾知道，这场“抗疫”是新源星给他们的又一堂课：
真正的共生，从不忽视任何一个微小的生命。因为再小的存在，都可能是生态链上不可或缺的一环，就像这些微生物，虽然看不见，却能决定整个星球的生命力。