“红星计划”专项拨款落地的速度远超预期，红星乡小学新建项目瞬间成为全县乡村振兴的重点民生工程。秦宇轩为了赶工期，建立了“三日一调度、一周一现场”的推进机制——每周固定一天清晨下乡，带着住建、财政等部门负责人现场办公，其余时间则通过工作群实时跟进进度，确保县里日常政务与项目推进两不误。
苏晓棠则将医疗队的“健康课堂”与项目需求紧密结合，利用周末组织医护人员为施工队做健康筛查，给临时安置点的学生普及卫生知识，书包里总装着给留守儿童的小药膏，成了工地上和孩子们中间最受欢迎的“苏医生”。
所有人都以为项目会顺风顺水推进，直到施工队开挖新校舍地基的那天——挖掘机铁铲突然撞上硬物，伴随着“哐当”一声闷响，几块半人高的青石从土中裸露出来，表面模糊的刻痕与规整的形制，明显是人工打磨的旧物件。
“秦县长，您得过来看看！”施工队队长老陈的电话里满是焦急，“挖出了老石头，村里老人说可能是老祠堂地基，现在都围在这儿不让动，说动了风水对孩子不好！”
彼时秦宇轩正在县里开常务会，讨论县城供水管道改造方案。接到电话后，他先让乡党委书记安抚村民情绪，叮嘱“别硬来，先停工保护现场”，待会议结束，才驱车赶往红星乡。
抵达工地时，地基坑边已围了二十多位村民，几位白发老人正对着青石叹气，连之前主动帮着搬旧建材的村民，也悄悄退到了外围。秦宇轩没急着说话，先蹲下身仔细观察青石，又耐心听老人们讲“老祠堂的传说”，直到人群渐渐安静，才开口：“大家担心动了老物件不吉利，我能理解。但咱们建学校是为了孩子，这事肯定得办得让大家放心，咱们一起想办法，好不好？”
安抚好村民，秦宇轩立刻联系县文化馆，请文物专家次日到场鉴定。可当晚，反对项目的声音就传到了县里——之前对专项拨款持保留意见的常委打来电话：“宇轩，农村情况复杂，青石这事要是处理不好，不仅项目拖黄，还得落个‘不尊重民俗’的名声。不行就先停工走文物鉴定流程，别冒风险。”
挂了电话，秦宇轩看着工作群里乡党委书记发来的照片——临时板房里，孩子们正趴在拼起来的旧课桌上写作业，铅笔头都快握不住了。他皱紧眉头：若走完整文物鉴定流程，至少要耽误两三个月，入冬后板房漏风，孩子们怎么上课？
第二天一早，苏晓棠恰好带着医疗队来工地做健康筛查，见秦宇轩站在地基坑边发愁，便走了过去。“听说挖出来青石，还闹了小风波？”她递过一瓶温水，“我昨天整理乡卫生院的旧档案，翻到本《康南乡医志》，里面提过清末红星乡有个‘崇德义学’，专门收穷人家孩子读书，后来毁于战乱，会不会和这青石有关？”
秦宇轩眼睛一亮。他立刻让秘书联系乡志办，调取“崇德义学”的相关记载，自己则陪着文物专家勘查现场。下午，乡志办传来消息——1982 年版《红星乡志》明确记载，“崇德义学”旧址就在现小学位置，附图中的柱础形制，与坑中青石完全吻合。
文物专家现场确认：青石为义学柱础，有历史价值，但无需原址保护。秦宇轩当即召集村民代表、乡贤开会，提出方案：“咱们把青石小心取出来，等新校舍建好，在大门内侧建影壁墙，将青石镶嵌进去，旁边刻上义学历史。既保住老物件，又让孩子们知道，咱们红星乡早有‘读书育人’的根！”
“这主意好！”白发老人率先鼓掌，“让娃娃们踩着老义学的‘脚印’读书，是好事！”村民们的疑虑彻底消散，有人主动说：“我家亲戚是石匠，让他来帮忙打磨青石，分文不取！”
停工三天的工地重新热闹起来。秦宇轩并未久留，安排好后续保护与施工细节后，便赶回县里处理政务，只在傍晚收到苏晓棠发来的照片——村民们正小心翼翼地清理青石上的泥土，夕阳洒在他们脸上，满是期待。
他给苏晓棠回了条消息：“多亏你想起义学的记载，帮了大忙。等忙完这阵，带你去看康南的油菜花。”
很快，苏晓棠的消息弹了回来：“是你愿意花心思听大家的想法，才把‘坎’变成了‘桥’。对了，老人们说，等新学校建好，想请你和我一起给影壁墙揭幕。”
秦宇轩看着屏幕，嘴角忍不住上扬。他知道，新校舍的地基在顺利浇筑，而他和苏晓棠之间，那些共同为红星乡努力的瞬间，也悄悄打下了情感的地基。