厚镜片在旁边看，赶紧拿纸记。
老郑斜眼看他。
“人家替你改了，记得道谢。”
年轻人耳根一红。
“谢谢。”
会场的气氛到这里才松了一些。
铜钟的教书人已经在问，纸本怎么排版，本地印出来要不要另交授权费。
白帆的人问修理班能不能兼修教学机。
灰岬那边的问题最实在。
“我们学校现在没多少钱，能不能先拿课程，用现有机器？”
“能。”林舟说，“设备要求写在后面，先试一间，能用再铺。”
“签不签公约？”
“不影响领公开课程。”
蓝领带站起来的时候，没人围着追问他个人。
几位老师只是把那份权限说明带走了。
比起现场赢了几句嘴，他们更想知道，自己学校拿到的合同，是不是也有同样一页。
公开核验结束当晚，学务总署的报告正式发出。
第一版厚，有全部附件。
供普通学校和家长阅读的简本，只有几页。
没有把算术课、设备便利和教师辅助一概骂掉，也没有要求孩子见着境外教材就扔。
报告逐项列明，哪些史料被删，哪些叙事反复出现，哪些看似开放的问题只接受一种结论。
最后，写着那句话。
“当下一代人的世界观被统一编写时，战争就已经结束了，只是没人知道而已。”
印刷所的老排字工，排到这一行，叫徒弟把灯拿近。
小伙问是不是字太小。
老头摇头。
“这一行，别漏字。”
凌晨，第一批纸从机器下出来。
送报的人在门口分捆，草绳勒进纸边，有个年轻人用力过猛，差点把最上面的报告拉破。
老头伸手垫了块硬纸。
“慢点。赶路急，拿到人手里也得是整的。”
报告到了厂里，老车工午饭时看了两遍。
有几个词他不熟，叫徒弟给念。
念到判分那一段，他把饭盒放下。
“这我懂。”
徒弟等着听。
“早些年，有个教识字的，叫我们照着抄句子，说日子一天比一天好。我旁边那人，家里刚断粮，写了句今天没吃饱。”
“后来呢？”
“被说不会做文章。”
老车工把纸折起来。
“饿没饿，他自己还能不知道？”
旁边一个女工笑不出来。
她正给儿子缝书包，布是旧工作服改的，里层比外层颜色深。早晨孩子还问她，为什么别人学校能领一块亮屏的，他只有一本新册子。
她当时没答好，只说不许比。
现在看着报告，她把针插在线团上。
“光跟孩子说不许要，也不行。”
老车工点头。
“人家那个好看。”
“还会说话。”
“那咱们这个，也得做像样。”
下午，教学机的试用搬到了厂里的补习教室。
没有挑最听话、成绩最好的孩子。
几个工人的孩子放学后过来，书包一扔，就围住了机器。
老粉笔先发纸。
有人撅嘴。
“不是看新机器吗？”
“看。但手也别闲着。”
第一课讲记账。
小姑娘拿到一张样表，读着读着，举起手。
“这里不对。”
厚镜片赶紧过去。
“哪里？”
“娘买了三尺布，你后头只算两尺的钱。”
年轻人一看，是改例题时漏了一处。
他脸红了，伸手要拿纸。
小姑娘把纸往回一收。
“这道题我算对了。”
“对，是我们印错了。”
“那我能得分吗？”
“能。”
她这才把纸递过去。
老粉笔站在旁边，笑着拿起粉笔，在黑板上写了孩子的外号，又写上她找出来的错误。
厚镜片也得上去。
把原来怎么算错、应当怎么改，当着孩子说清楚。
老郑靠着门框，看他窘得直推眼镜。
“这一课挺贵，咱们自己花钱印的错。”
林舟说：“幸亏现在找到了。”
第二天，文印所收到修正页。
已经装订的，不悄悄换掉，把改错说明夹进去。
后面再印的，也保留一份修订记录。
老排字工拿到以后，先看了看那个小姑娘的名字。
“让她知道，挑出来有用。”
他多印了一份，纸裁得整整齐齐，让人带给孩子。
那天下午，原来替仪表厂做包装的木工作坊，又接到一批新活。
做教学箱。
箱盖打开能当小黑板，里面装量尺、计数片、简易实验用的小灯和导线。没有屏幕的学校也能用，有屏幕的，多一套实物练习。
作坊掌柜算完料钱，问老郑：“边角料能不能用？”
“能用的用，不能带毛刺。”
“漆呢？”
“别熏得孩子头疼。”
掌柜拿笔记，记到最后，朝屋里喊了两个人。
原来一天只开半班的锯，重新响起来。
纸张、木盒、音箱、支架、修复的屏幕，各有各的去处。
没有一间厂能靠这批东西突然翻身。
但排班表上多出来的几行，足够让等活的人晚上回家时，顺路多买一块豆腐。
老郑把成本表交给林舟。
“跟他们一人一块平板比，咱们还是难看。”
林舟翻到最后。
“哪项最贵？”
“屏。”
“共用设备先够上课，个人终端慢慢来。把老师培训的钱留下。”
“外头可不拍老师坐着备课。”
“那也得有人备。”
老郑接回账本，出去又把一笔展台布置费划了。
负责陈列的小伙追着问：“门面不要了？”
“要。”
“钱呢？”
老郑指了指试用教室。
“门面在里面。你去把孩子怎么看、老师怎么改，拍清楚。”
几天里，各地回信陆续到了。
白帆申请先试六间学校。
铜钟要把本地旧档案补进历史课，问排版模板能不能拿去改。
雪湾的教师会，提出让接受援助的学校保留独立选书权。
也有几家把龙国的报告收下，转头照旧签了教育计划。
回信很客气。
感谢提醒。
将妥善处理相关问题。
老郑看见这种话，已经不会再拍桌子。
他直接翻后面。
“哪几家真去查附件了？”
小丁指给他看。
有人谈下了旧书暂时保留，有人争到地方课程每周多一节，也有人只拿到一句承诺，具体怎么做仍然没有纸面答复。
“黑土呢？”
“灰帽没公开回应。老陆说，原定修理班已到，粮也开始往内地转了。”
林舟点点头。
“那边先把泵守住。”
就在这时，星条国发布了新说明。
承认少量教材插图和个别题目存在表述不足，将持续优化。
统一课程的框架没动。
教师修改核心内容的权限没动。
结业认定和补助条件，也没动。
他们换下了铁路那张裁过的照片。
重新选的图，没有士兵。
也没有劳工。
只有一辆火车，驶过整洁的桥。
厚镜片把新旧页面摆在一起，气得手指发紧。
“改成这样，反而更难指出少了谁。”
老粉笔接过来。
“留好。这也是版本记录。”
白房子里，灰西装将公开核验的影像关掉。
“早就说了，不该让他们拿正式账户上台。”
蓝领带坐在旁边，领口松开，眼底发青。
“不给，他们会说我们不敢。”
“至少不会当众出丑。”
银发代表把龙国的新教学设备清单放下。
“已经出过的丑，遮不回去。把说过要提供的教师复核渠道先补上。”
灰西装看着他。
“允许各地改？”
“允许复核，不等于全盘放开。”
管账的白胖子这次没急着算钱。
他先问：“申请少了多少？”
来汇报的人报出数字。
有退的，有暂停的。
更多的还在继续。
灰西装的脸色好了一点。
“设备先发。示范学校的开课日期，不能再往后推。”
银发代表抬眼。
“老师还没训完。”
“第一课不用等全训完。”
灰西装拿起宣传画。