随着识字量的增多。清欢要求清泉与青松对每个字进行释意，组词，造句…真是把自己上学时的那些搬来了。
但这种学习方法能让人尽快明白词意，扩展词汇，熟练准确的运用词语…
有时候，学到了新的词语，清欢也会通过讲故事来让四个小的认识世情，通识道理……
俗话说得好：读万卷书，行万里路。
“读万卷书，行万里路”意思是：需要读书广博，使自己具有渊博，扎实的文化素养，又要广泛了解，认识和接触社会。让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识。也就是理论结合实际，把知识用于社会实践，学以致用。
古人把“读万卷书，行万里路”作为一种追求。因为这两者都能使人开阔眼界，增长知识和能力。
甚至还有些人认为：读万卷书不如行万里路。把行动和实践看的更重一些。
受世情限制，“读万卷书”的不一定做得到“行万里路”。
“行万里路”的也不一定就是读书人。
只读书没实践那就是：“死读书，读死书”反而“尽信书不如无书”。
只实践不读书，就没有理论指导，不能很好掌握一定的方法、技巧，甚至悟性受限制，从而进步不快。
这就需要“名师”，“高人”来指点、解惑。然后个人再通过“悟”，成就自己。
既然没机会，没条件“行万里路”，清欢希望家人们从故事中体察人情世故，了解人生百态。
并且潜移默化灌输一些思想……
如，学习“闻”这个字时。清欢组词“闻鸡起舞”。这里是没有“祖逖”这么个人，这个典故。但不妨碍拿来当故事来讲。
《头悬梁锥刺股》的故事：讲两个人废寝忘食的刻苦学习。只要下定决心，坚持努力终会学有所成。激励人发愤读书学习。
《画蛇添足》的故事：告诉大家，做了多余的事，非但无益，反而不伦不类。告诫人，不要做无中生有，多此一举的事…
连奶奶和父亲与三叔她们都爱上了饭后学习时刻…
甚至是每个家人每天最期待的时刻。
温馨，静好！
大家听了一段时间的故事，也理解了每个故事都有所传递的中心思想。
今夜，清欢讲完故事后，改变了方法。要家人都讲讲个人感受。
呵呵，终于有机会让别人体验一下课堂上苦逼的读后感了。
月色溶溶里，《孔融让梨》的故事情节缓缓展开。
清欢让大家拓展思路，说说自己的感想。家人的看法大同小异：都赞美孔融懂事，谦让，友爱的品德…
清欢说：“如果我们家有一筐梨，让大家分来吃，大家可以把认为好的谦让给别人。这是礼貌、也是家教。但如果其中一个梨子分给了我，我没吃，留起来了。第二天，父亲要是让我拿出来给小妹吃。我若不拿出来，大家是不是认为我这个当兄长的不合格，不友爱妹妹？…”
众人陷入了思考并纠结中……
“因为现在这个梨子是【我】的。我不拿出来，可能是我还想留着这个梨子慢慢吃，也可能我当时肚子不舒服，没来的及吃。更或者，我发现奶奶咳嗽，我想着给她留着……”
“……这些都是客观的原因。主要的一点是这梨子现在【属于我】，是我的东西。我想怎么处理，都由我说了算。当然，一个梨子，让出去了也无妨。如果是银子呢？可以救命的吃食？甚至尊严呢？……”
“……当你习惯了忍让，就会一让再让。当忍让不下去，当不想再忍让下去，只要你不再让，甚至逼得你去反抗时，你得到的只有被道德绑架的大逆不道，不慈不孝……你就变的懦弱可欺，人人可欺……”
“我不是教你们要自私自利，并不是所有的事都要争强好胜…形势面前该低头的就得低头。但该守的底线，要寸步不让！…”
“记住，属于自己的东西，自己爱怎么处理就怎么处理。不要怕别人怎么评价。更不要让别人道德绑架……”
这一番有悖于世俗的言论，让一家人陷入了沉思。还不会思考的月照，也在家人的沉默中懵懵懂懂的记住了清欢说的话。
看大家都没有睡意，受家人要求，清欢又讲了一个励志故事《凿壁借光》：……
故事讲毕，到了例行发表个人意见环节。受前一个故事的启发，大家思路宽展了不少：
匡衡人穷志不短，意志顽强…
没有白费的功夫，努力就有回报…
学习就要坚持…
没条件要创造条件，方法比困难多……
清欢肯定了每个人的看法。
总结道：外部条件制约着许多人的进步，但是有心人会为自己创造前进的机会。当通过变通创造条件，克服困难才能够达到预期的目标后就知道：艰辛只是一时的体验，而经历过这些艰难后所收获的知识，才是人生宝贵长久的财富…
最后又笑着问：匡衡的行为用“凿壁借光”是比较含蓄的说法。是不是用“凿壁偷光”更准确一些？怎么没有人觉得他破坏了别人家的墙？
家人面面相觑，细想之下，也确实是事实。
这个问题要怎么解答？
大人感到无奈又无力。孩子们则不知所措，他们的认知里只有是非黑白。
在一家人的沉默思索里，清欢开口：所以说事情都是有两面性的，以后你们遇事看人不能只看表面。
匡衡想方设法，渴求知识的态度是值得肯定的。最主要的是匡衡的凿壁没有给主家造成大的伤害，大的利益损失。他的初心也不是损害他人利益。
但错了就是错了…
如果说他的邻居发现墙上的窟窿，小气的邻居不让他借光，他读不完家里的书，还能够进一步发展吗？
也可以说等邻居发现了墙上的窟窿洞，匡衡已经功成名就……
事实证明：当一个人功成名就后，当初凿壁的行为，对比匡衡的成就，凿壁就是无伤大雅的小事，甚至是美谈…
另一方面说，事有轻重缓急，两害相权取其轻…
如果等匡衡有了钱买烛火学习，可能永远也成不了知识博学的人，更别说官至丞相。谁能知道他是三五年，还是十年八年才能有余钱……
但面对窘境他没有放弃，而是努力的想办法汲取知识，否则面临的是一辈子平庸的活着，然后泯然众生。
凿壁，站在主人家，匡衡是错的。站在匡衡的角度，他是无奈的。站在大众的角度，他是可以原谅的。
知识是能力的一种凭仗。所以在学习面前要有不怕艰苦的精，和坚持不懈、顽强拼搏的意志。
所以，少年学习要趁早…
纵有疾风起，人间不言弃。
……～～
今夜，有人好梦，也有人寤寐难眠。
在子夜里，奶奶的床偶有“嘎吱”声的传来，不时的翻身到很晚。