今天他们班发生了一件大事儿，从早上就一直闹哄哄的，直到上午第一节语文课马老师无意间喊到班长起来回答问题时全班都在起哄叶希歌这才知道发生了什么事——就是他们的班长大人居然和对面快班的一个男生谈恋爱来了。
这瓜叶希歌吃的有点撑，她在想到底是怎么样的男孩子能拿下他们班的高岭之花。
后来下课叶希歌也如愿以偿地远远的看了男生一眼，男孩儿长得还不错，挺清秀的，这是叶希歌对男孩儿的第一印象。
但是相比于代瑾和凌北言还是差了一点。
在美面前人们总是会拿其来进行比较，叶希歌也毫不例外。
吃瓜归吃瓜，叶希歌还不至于耽误正业，上课还是会认真对待的，要不然她也不会发现马老师的恋爱观这么正。
在听到班长谈恋爱这件事她只是稍微惊讶了那么一下下，然后在上课前笑着给同学们讲了年少时的恋爱观。
她说他们这个年纪的喜欢和爱恋只是年少时的好感，因为被异性（或者同性也可以，这里没有歧视的意思)的某一特点，性格乃至三观（五官也可）所吸引,没有任何欲望的感情,少年时期对异性的好感只是青春里的萌动，并非成熟男女的情爱。
这是青春里很美好的回忆，是青春里最美的色彩，可是我们不能迷恋，而是在这样的基础上让其成为动力，一起同步向前而不是止步或者退步。
这样，即便将来没有走到一起也能是一段美好，真挚，纯洁的感情，因为都在相向付出，都已经尽了自己最大的努力，所以即便分开也会无怨无悔。
她说她不会阻止我们，却也不会支持，身为一个老师她不会支持我们，但是身为我们的朋友，她不会阻止我们都能拥有纯洁的爱情。
她给同学们科普完后瞬间圈粉无数，就连叶希歌这种神经大条都疯迷上了语文老师。
全场响起了热烈的掌声，这时她也调皮的眨了眨眼，食指抵在嘴边嘘的一声，示意同学们不要躁动，小声的说道教导主任就在隔壁班上课。
这么可爱的老师试问谁能不爱呢。
少年时的好感吗？
叶希歌杵着脑袋望向窗外，脑子里想着这几天发生的一幕幕回忆，走马观灯似的回放着。
这个周刚好轮流到他们组坐窗边。
似乎有什么不一样的感觉流过，她想要抓住什么，但是什么也没抓住。
夏日的教室老旧的风扇摇摆着，时不时发出吱吱的响声，几米宽的伸拉窗大大的开着，暖风吹进教室里，轻轻翻动书桌上的课本发出哗哗哗的声音，再加上上午的鸟鸣声格外悦耳。
这多亏了区五中的优越地理，偶尔上课打小差时就能看到抱着松子的大尾松鼠从电线上经过，也有些小松鼠比较大胆，当没人时它会停留下来看着教室的方向，当发现有人发现它时它就会快速逃窜，手里的松果掉落一地。
不知老师何时走到叶希歌的身边，点了点她的书桌。
但是叶希歌似乎还没回过神来。
全班的人就这样盯着她看了许久。
马老师出声道，“叶同学回神了，想什么呢？”
被突然的声音吓了一跳，叶希歌这才回过神来，她心虚的低下头，“没，没什么。”
全班瞬间哄堂大笑。
有人立马接话，“老师，叶哥可能也想拥有纯洁的爱情。”
“叶哥青春萌动呢。”
“哈哈哈。”
马老师立即示意同学们安静，她望着窗外叶希歌看的方向，温柔的问道，“窗外有什么，看的那么出神?”
叶希歌害羞的脸都红了，她支支吾吾的说，“我…我在看窗外的那只小松鼠，它没发现我。”
全班又被叶希歌的话逗得大笑起来，就连马老师都忍不住笑了。
“呀，那…那只只小松鼠被吓跑了，它的坚果洒落了一地……”叶希歌望着小松鼠惊慌失措的逃跑，似乎被这突如其来的笑声吓到。
全班闻声都凑到窗边，可是也只抓到坚果落地的画面。
瞬间全班安静了下来。
“真的耶！”
“啊我看到它的尾巴了。”
“哪里哪里?”
“那呢，看。”
接下来就是女孩子的讨论声。
马老师轻轻的，温柔的对叶希歌说道，“看来我们的叶同学观察的很细微嘛，看来是真的很喜欢小动物呢，这样子很好呀，但是呢以后还是不要在课堂上走神去观察小动物哦。”
声音很温柔，似乎是怕吓到叶希歌似的。
对于女孩子上课开小差这件事马老师是不会太追究的，尤其是叶希歌这样写作能力好的那种。
爱好文学的孩子性格都比较腼腆，她不能打破他们幼小的心灵。
其实她多心了，叶希歌才没有那么脆弱。
但是此刻的叶希歌更加羞愧，她小脸红扑扑的说道，“好的，我知道了，我保证以后不会了，老师。”
得到叶希歌的保证后马老师这才满意的走回讲台，“好了同学们，看完大家就回到座位上吧，我们还要上课呢。”
同学们也很听话的回到了位置上。
叶希歌的作文一直写的很好，她的文笔像流水账，然而那些絮絮叨叨，碎碎念念却能写进人心，打动人心。
马老师也是因此特别喜欢叶希歌的文笔。
淡淡的文风，能带人走进内心深处。
但是她发挥的不是很正常，就是说她不是每一篇作文都能写好，遇到令她感兴趣的话题她就能超常发挥，甚至在考试的时候能拿到作文满分，好到马老师都会连连惊叹，爱不释手。
其实不然，这是她喜欢阅读得来的原因，她看的书比较杂，奇幻，青春，灵异的她都涉猎，她不挑。
而主要关键还是老师教的好，马老师的教学方法很有一套，她每个星期都会抽一节课的时间来给他们写作，题目由她挑出来，然后让同学们临场发挥。
这也是他们班语文平均分常年位居年级第一的原因。
课堂依旧进行，时间也无法留住，四十五分钟的课程就这样结束了。
然而学生们依然兴致勃勃。
一个好的老师不需要他\/她自己说自己教的多好，而是看学生的评价，而马老师明显就是评价很高的那种。