书灵堡里的人似乎总是匆匆忙忙，身上印记越多的人，似乎尤其如此。很多人都捧着一本书在路上走动，书页会变换颜色，提醒他们前方有无危险。红色是警报，要立即停步规避；黄色是预警，可以继续前进，但需要抬头看清路径；绿色是安全，畅通无阻，无需顾虑。
他们一刻不停地阅读，甚至不愿意让视线离开书面，只为了攒取更多的知识，而后晋级更高的书灵印记，一旦成功，便会转向下一个印记。
如扬西一般的，反而是异类。
他喜欢唱歌，唱自己身边的故事。
他喜欢说事，说亲眼所见的事。
他不喜欢那些符号组成的信息，不喜欢去阅读那些厚厚的典籍。
他如此的与众不同，自然也不为众人认同。
然而他无所谓，无所畏惧，便没有人能逼迫他读书。
“扬西，你怎么还是引导者？”
来人抬头看了眼扬西，确认对话对象，便又低回头，重新阅读手中的书卷。
“只要时机到来，总会开启我的篇章。”
“够了，扬西，不要再怪腔怪调地讲话。你一直比我聪明，应该明白这样没有未来。”
“未来，有琴和音乐为伴，又何惧未来。”
扬西继续在前面引路，不理会气红了脸的奥克兰。
“请不要介意，他只是担心我，没有恶意。”
“为什么不离开？既然这个地方不适合你。”
“离开，又能去哪。我生于此，长于此，必将死于此，葬于此。”
“离开了可以去任何地方，世界这么大，总有能理解你的地方。”
“那真的是我想要的地方吗？”
他停下了弹奏，也带领艾比来到了印章塔下。
“那要看你真正想要的是什么。”
他向艾比行了一个华丽的脱帽礼，仿佛演出退场一般。
“前方便是纹章塔，我的引导到此结束，祝你好运。”
艾比同他告别，独自一人走进了纹章塔的大门。
塔内果然有一个巨大的透明球体，仿佛有粘稠的液体在其中流动，不时散发着七彩的光辉。周围墙壁上伸出一个个金属天桥，整体分八层，每层多大十余个天桥，每个天桥能容纳四到五人同时触碰书灵。远远看去，那四面八方伸出的天桥，便仿佛一根根固定支架。
此时已有很多人正沉浸在与书灵的沟通之中，他们有的直接从地面接近，有的专门爬上了第八层天桥。传闻从不同位置触碰书灵，所给出的考卷难度会有不同，因此部分人会专门挑选自己认为幸运的通道，甚至有人会选择自以为幸运的时间。
书灵，不止是一个考核系统，也是书灵堡内学习机制的一部分。书灵本身会从各个角度对知识发问，很容易检索到知识欠缺地部分，并加强对此的记忆。
艾比向书灵走近，似乎内心所想的一切都被清空，他甚至感觉那无尽的絮语都被屏蔽。
能对抗神的只有神。书灵的力量至少与神性同阶。
当他伸手向前，却仿佛什么也没触及，一阵阵波纹以手为中心荡开，一股吸力从书灵中传来。艾比觉得自己腾空而起，进入了书灵之中。他回头看时，却发现自己仍站在书灵前，眼神呆滞。
此时此刻，自我与身体似乎被分为了两个部分。
书灵里，先是仿佛在海底，液体在身周流转，仿佛还有漱漱的声音，而他不断下落，有一种失重的错觉。而后有文字从四面八方游来，渐渐挤满了身周的空间，而眼前却被留下了一片空屏。
他感觉下落停止了，而一道题目出现在眼前，是有关“黑林之眼”的相关知识。意动间艾比想到的答案被书写在题目下，他甚至感觉答案比自己想到的出现得更早几分。而当一道题目被解出，另一道题目随之呈现。随着不断有题目被解答，难度也越加困难，一旦有题目无法解答，失重感便会出现，而后出现的已是新的题目方向。
当艾比结束答题，恢复意识时，他惊讶地发现，自己竟然只消耗了十几分钟。书灵内的时空似乎与里世界不同，然而大量地答题却并没有疲倦感，艾比更倾向于在书灵内对时空的感知不同。
他离开纹章塔，便发现扬西还站在门外，一手时不时抚过竖屏，发出零星的几个音节。扬西似乎在想着什么，发现他出来，便迎上前来，看到他时似乎有些诧异。
“艾比，原来你才是适合这个城市的人。”
“为什么这么说？”
“才来第一天，你却已经成为一种秘术类知识的评论官，这大概破了十几年来晋升最快的记录。”
秘术类知识的印记呈圆形，正中是一顶教宗的帽子，帽子形态越复杂，则等级越高，艾比手臂的印记里，帽子分三层，便是评论官的标志。印记旁边还有一个六边形的印记，中心是一柄法杖，这是魔法知识的印记。
“扬西，虽然我才来第一天，但也知道，这座城市的根本是知识，而不是等级。”
“这倒是，可惜能看清的没几个人。我打算离开了，正好和你道别。”
“会去哪？”
“向西方走，据说在那个方向有一片湖，湖里生活着一群吟诗妖精。”
吟诗妖精是妖精的一个分支，在魔法书籍中有记载，这种妖精是一个邪神的眷族，特点擅长吟诵长篇史诗，其所诵史诗会在现实重现。如果吟诗妖精组成唱诗班，所吟诵诗词甚至可能形成巨型幻境，规模覆盖一地。这一族在神战中背叛了创造它们的邪神，据说已被全数诛灭，却不想在里世界还留了一支。
“祝你好运。”
书灵堡印记是一种神奇的东西，它的作用范围很小，仅限于书灵堡内，一旦离开便会自动失效。但效果却很不一般，不仅提供充沛的精力还提供充足的营养，可以说只要你完成印记要求的每日任务，就不用再思考其他。
只用学习，学习，不断地学习。
对于引导者而言是一人以上的引导任务，对于宣讲者而言是一堂以上的讲座任务。对于评论官以上的印记则去除了强制任务，但长时间不在该知识领域活动则会被降级。