校长办公室的谈话，如同给叶辰的论文项目盖上了官方的印章。他在校园内的行动自由度大大增加，图书馆的珍稀馆藏和学术数据库也向他敞开了大门。
他利用这些便利，如同海绵吸水般，疯狂补充着论文所需的数学工具和物理背景知识。微分几何、群论基础、拓扑学入门……这些艰深的领域，在系统辅助和自身高绝的智力下，被迅速攻克、吸收、化为己用。
那篇关于拓扑边界调控电磁波的论文雏形，在他的不断完善下，逐渐从灵感的火花，成长为具备严密逻辑和数学支撑的理论框架。
而与此同时，京华大学物理系，陈明远教授的办公室内。
陈教授年约五旬，头发花白，但眼神锐利，此刻他正对着电脑屏幕，眉头紧锁，手指无意识地敲击着桌面。
屏幕上显示的，正是李建国老师不久前发来的、叶辰论文的初步摘要和核心论证思路的更新版。
“不可思议……”陈教授喃喃自语。
相较于最初那个略显粗糙但灵感迸发的观点，这一次叶辰提交过来的内容，明显经过了深度的思考和严谨的数学锤炼。虽然在一些细节处理和表述上还能看出青涩，但其理论的完整性和内在逻辑的自洽性，已经达到了一个令人惊讶的高度。
尤其是其中对某个特定边界条件下，电磁模式拓扑 invariant（不变量）的计算和物理解释，其方法之巧妙，视角之新颖，连他这个浸淫电磁理论多年的教授都感到眼前一亮。
“这真是一个高中生独立完成的？”陈教授再次产生了怀疑。不是他看不起高中生，而是这工作中体现出的数学功底和物理直觉，远超普通本科生的水平，甚至触摸到了研究生的门槛。
他拿起电话，拨通了一个号码。
“喂，老李啊，我，陈明远。”电话接通，陈教授开门见山，“你那个学生，叶辰，他这篇东西……又更新了？”
电话那头传来李建国老师兴奋又带着点自豪的声音：“是啊，陈教授！叶辰那孩子最近跟疯了一样，除了上课竞赛，所有时间都泡在图书馆和自习室，进展飞快！我们都快跟不上他的思路了！”
陈教授沉吟片刻，问道：“他的这些数学工具，比如微分几何和拓扑的知识，是你们学校老师教的？”
“哪能啊！”李老师立刻否认，“都是他自己啃书学的！我们王老师（数学老师）也就是偶尔被他问住，得回去查资料才能跟他讨论。这小子，自学能力太恐怖了！”
自学……
陈教授放下电话，心中的震撼更甚。如果李老师所言非虚，那这个叶辰就不仅仅是天赋异禀了，其学习能力和钻研精神，堪称妖孽！
他重新看向屏幕上的论文框架。这样一个好苗子，如果仅仅待在高中，实在是巨大的浪费！现有的教育资源根本无法满足他的成长需求。
一个念头在陈教授心中萌生，并且迅速变得强烈。
他再次拿起电话，这次是打给京华大学招生办公室的主任。
“老刘，是我，陈明远。我发现了一个非常特别的学生，想跟你沟通一下……”
几天后，一封盖着京华大学招生办公室公章的正式信函，被送到了江城中学校长张启明的办公桌上。
随信附带的，还有陈明远教授的一封亲笔推荐信。
信中的内容很简单，却重若千钧：
京华大学物理系，密切关注叶辰同学在学术上展现出的卓越潜质。鉴于其特殊情况，若叶辰同学能在后续的全国学科竞赛中取得优异成绩，或其独立完成的学术论文达到发表水平，京华大学物理系（强基计划\/英才班）将优先考虑对其予以破格录取，并给予最优厚的培养资源。
“来自京大的关注”，以最正式的方式，降临了。
当张校长激动万分地将这个消息告知叶辰和几位相关老师时，整个办公室再次沸腾了！
破格录取！京大物理系！这可是无数学子梦寐以求的顶尖学府和王牌专业！
李老师和王老师激动得脸色通红，仿佛是自己得到了认可。
叶辰虽然心中早有预料，但当这份沉甸甸的“关注”真正摆在面前时，他还是感受到了一种推动力。这意味着，他通往更高学术殿堂的道路，已经被提前铺就了一半。
然而，他脸上只是露出了适当的欣喜和感激，并未失态。
“谢谢校长，谢谢老师们的培养。我会继续努力，不辜负京大的期望，更不辜负学校和老师的期望。”
他的目标，从来不仅仅是京大。
但这“来自京大的关注”，无疑是他点燃“文明火种”道路上，一块重要的踏脚石。
它像一颗投入水面的石子，激起的涟漪，正悄然改变着叶辰未来的轨迹。