第二百三十二章 课后余温：作品与新问
体验课散场时，活动室里还飘着竹篾的清香味。学员们拎着各自的半成品——有的是刚搭好的灯笼骨架，竹篾顶端还留着晓晓画的小记号；有的是编了一半的杯垫，边缘能看出小女孩指导过的整齐纹路——脚步都比来时慢了些，路过桌角时，还忍不住回头多看两眼桌上的成品竹灯笼。
带孙子来的大爷，一手牵着蹦蹦跳跳的小男孩，一手攥着孙子编的迷你骨架，走到小虎面前时特意停下：“小虎老师，我家娃说今晚要接着编，要是绑结又松了，明天一早我能带着他来问你不？”小男孩也仰着脑袋，举着手里的细竹篾：“我还要学搭灯笼的顶，你说过要教我的！”小虎赶紧点头，从口袋里摸出一小段提前剪好的绳子递过去：“给你，这个绳子软，你晚上练的时候不硌手，明天我一早就来，等着教你！”
订了大灯笼的阿姨，临走前特意绕到老陈身边，手里还拿着体验课编的小杯垫：“老陈，你看我这杯垫编得还行不？就是收尾的时候，竹篾的头总露在外面，刮手得很。”老陈接过杯垫，指尖摸着边缘的竹篾头：“没事，明天你要是有空，带着杯垫过来，我让晓晓教你藏头的法子，藏完之后平平整整的，摸着手感好。”阿姨笑着应下，又叮嘱了句：“那大灯笼的竹材要是弄好了，你也跟我说声，我想看看粗竹篾编出来的纹路啥样。”
最热闹的是门口的石桌旁，那位中学生正拿着竹篾书签，跟编蔷薇的小女孩聊得起劲。“我刚才编花纹的时候，总觉得竹篾太硬，掰的时候怕断了，你平时编的时候有啥办法不？”小女孩想了想，从自己的小竹篮里拿出一块泡过温水的竹篾：“你把竹篾泡在温水里十分钟，它就软啦，掰的时候不用使劲，也不容易断。我昨天编蔷薇的时候，粗竹篾都泡过的。”中学生赶紧掏出手机记下来：“太实用了！我明天带个小杯子来，装温水泡竹篾，争取把杯垫编完。”
等最后一位学员走了，孩子们才开始收拾活动室。小虎负责把剩下的粗竹篾摞整齐，弯腰的时候，看见桌底掉了一根编错的细竹篾，上面还留着中学生画的小标记，他捡起来擦了擦，放进自己的竹篮：“明天她来的时候，还能接着用，别浪费了。”
晓晓则把学员们落下的马克笔、小剪刀归拢到盒子里，刚放进抽屉，就看见里面放着的新订单清单——两个大灯笼、四个花纹杯垫，她顺手拿出来，在“大灯笼”后面画了个小圈，标注上“阿姨需看竹材纹路”，又在“杯垫”旁边补了句“可能需教收尾藏头”。
编蔷薇的小女孩蹲在地上，把散落的绳子缠成小卷，缠到一半，突然想起什么：“老陈爷爷，昨天说要劈粗竹篾做灯笼，今天下午要是没事，我能跟着看吗？我想知道粗竹篾是怎么劈成刚好的宽度的。”老陈正擦着桌子，闻言笑着点头：“行啊，明天劈竹篾的时候叫上你，你也学学，以后要是有人订大物件，你也能帮着选竹材。”
夕阳透过窗户，把活动室里的影子拉得长长的。小虎抱着摞好的竹篾，看着桌上的半成品和订单清单，突然说：“原来课后还有这么多事要做，比上课的时候还忙呢！”晓晓笑着拍了拍他的胳膊：“忙才好啊，说明大家都喜欢咱们的竹篾手艺，都愿意学！”
第二天一早，活动室的门刚打开，就听见门口传来小男孩的声音：“小虎老师，我来啦！我昨晚把骨架绑紧了，你快看看！”小虎赶紧跑过去，只见小男孩举着手里的骨架，脸上满是期待——新的“教学任务”，又开始了。