新的任命下来后，刘肖变得更加忙碌。他不仅要备课授课，还要制定全校的战术训练计划。这天深夜，他正在灯下修改教案，突然响起了轻轻的敲门声。
请进。
门被推开，周文带着一位身着长衫、气质儒雅的中年男子走了进来。刘肖连忙起身，却在看清来人的瞬间，整个人都愣住了。
这位中年人虽然穿着朴素，但眉宇间自有一股不凡的气度，眼神深邃而睿智。
刘教育，这位是杨兴先生。周文微笑着介绍，杨先生对我们军校的教学很感兴趣，特意来参观学习。
杨兴脸上带着温和的笑容：深夜打扰，实在冒昧。只是听文白多次提起刘教育，心生向往，迫不及待想要请教。
杨先生客气了。刘肖强压下心中的激动，恭敬地行礼，早就听闻杨先生大名，今日得见，实在荣幸。
周文解释道：杨先生最近在研究军事问题，想要深入了解现代军事理论。
刘肖立即明白了这位先生的身份和来意。
先生过奖了。我只是把在德国学到的东西，结合实际情况做了些调整。
杨兴走到书桌前，好奇地翻看刘肖正在修改的教案：这是你正在编写的教材？
是的。主要是关于小部队战术和游击战理论的初步探讨。
游击战？杨兴眼睛一亮，这个词很新鲜。刘教育能详细讲讲吗？
刘肖整理了下思绪，系统也在快速帮他梳理要点：游击战的核心是以弱胜强，以少胜多。通过机动灵活的战术，在局部形成优势，积小胜为大胜。
他拿起笔，在纸上画出示意图：比如，我们可以把部队化整为零，在广阔区域内机动作战。袭击敌人的薄弱环节，破坏补给线，然后迅速转移。
杨兴听得入神，不时提出问题：如果敌人重兵围剿，该如何应对？
那就采取敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追的策略。刘肖脱口而出。
杨兴猛地抬起头，眼中闪过震惊和欣赏：好一个十六字诀！刘教育总结得精辟！
周文也赞叹道：这十六个字，把游击战的精髓都说透了！
刘肖心中苦笑，这算不算是提前了？
接下来的两个小时，三人进行了深入的讨论。杨兴对军事问题的理解让刘肖惊讶，很多问题都直指核心。而刘肖结合系统推演和未来知识给出的回答，也让杨兴频频点头。
刘教育，你这些见解，比我在任何军事着作上看到的都要深刻。杨兴感慨道，特别是关于发动群众、建立根据地这部分，很有见地。
周文看了看怀表：时间不早了，杨先生明天还要赶早班船。
杨兴起身，紧紧握住刘肖的手：今晚受益匪浅。希望以后还有机会向刘教育请教。
送走两人后，刘肖站在窗前，心情久久不能平静。他没想到会以这种方式见到这位重要人物，更没想到会与他进行如此深入的交流。
【重要历史人物接触完成。】
【影响力评估：通过影响关键人物的军事思想，可能改变历史进程。】
【警告：过度干预可能引发不可预知的后果。】
系统的提示让他冷静下来。确实，他必须谨慎行事。过早地透露太多未来知识，可能会带来意想不到的影响。
第二天清晨，刘肖刚走出宿舍，就看见程赓急匆匆地跑来。
刘教育，你猜昨晚谁来了？程赓神秘兮兮地说，杨兴先生！他在文主任那里谈到半夜，一直在问关于你的事。
刘肖故作惊讶：杨先生？他怎么会对我感兴趣？
听说他对你的游击战理论特别赞赏。程赓压低声音，这下你可出名了，连杨先生都知道你了。
上午的战术课上，刘肖注意到周文特意来听课，还在本子上认真记录。下课后，周文叫住他：
刘教育，杨先生今早离开前，特意让我转告你，他很期待看到你的教材正式出版。
我会尽快完成。
周文犹豫了一下，又说：杨先生还问起你对于农民运动的看法。
刘肖心中一动。他知道这个问题的重要性，谨慎地回答：我认为，在中国，农民问题才是根本问题。任何革命要想成功，都必须解决农民问题。
周文深深看了他一眼：你的见解总是这么独到。
看着周文离开的背影，刘肖知道，昨晚的谈话已经开始产生影响。他既感到欣慰，又有些不安。
改变历史的责任，比他想象的要沉重得多。
下午，他继续编写教材时，特意在游击战章节加入更多关于群众工作和根据地建设的内容。这些都是经过历史检验的正确道路，他只需要适当地提前引导。
写完最后一个字，他放下笔，望向窗外。夕阳下的黄埔岛格外宁静，但刘肖知道，这片宁静很快就会被打破。
历史的车轮正在加速转动，而他，已经成为了推动车轮的一分子。
既然来了，就做些真正有意义的事吧。他轻声自语。
远处，训练的号角再次响起。新的时代，正在这片土地上孕育。而他，将用自己的方式，参与这个时代的创造。