次日清晨，苏明远早早来到私塾，却见门前已聚集了一群村民，神情凝重。
先生来了。一位老者见他走近，连忙迎上前来，语气焦急，出事了！
何事如此惊慌？苏明远心头一紧，问道。
昨夜有人在私塾门前张贴了诋毁先生的文书，说先生教学不循礼法，带坏学童。老者忧心忡忡地说，村中几位读书人已将文书揭下，但恐怕已有不少人看到了。
苏明远心中一凛，知道昨日的争执已经引起了连锁反应。那李通显然不是善罢甘休之人，竟用这种下作手段进行报复。
无妨，谣言止于智者。他强作镇定，向村民们致谢，多谢乡亲们关心，私塾教学照常，请诸位勿忧。
村民们这才散去，但苏明远知道，这恐怕只是风波的开始。果然，不到午时，便有三名学童的家长来访，表示要为孩子退学。他们言辞闪烁，但意思明确：不愿孩子卷入是非，更不愿得罪权贵。
送走这些家长，苏明远站在空荡荡的院子里，心中五味杂陈。人心之易变，世态之炎凉，在哪个时代都是相似的。昨日还称赞他教学有方的家长，今日便因一点风吹草动而改变态度，令人唏嘘。
先生，不必忧心。刘亮走到他身边，安慰道，这些人走了，自有真心向学的人来。教学之道，贵在精而非多。
苏明远望着他真诚的眼睛，心中微暖。在这个陌生的时代，能有如此知己，已是万幸。
你说得对。他淡然一笑，拍了拍刘亮的肩膀，我们继续教好剩下的学生。至于那些流言蜚语，就让它们随风而去吧。
下午的课程如常进行。失去三名学生后，教室显得稍微空旷了些，但其他学童依然专注地聆听着苏明远讲授的礼仪知识。那位商人的女儿吴小艾坐在角落，比往日更加刻苦，似乎是为了证明自己值得这来之不易的学习机会。
今日讲述宴会之礼。苏明远站在讲台上，声音平静而有力，古人云，食不言，寝不语。用餐时当静心用膳，不可高声喧哗。长辈未动筷，晚辈不得先食。酒过三巡，当适可而止......
讲到动情处，他不由想起现代餐桌上的情景——手机不离手，餐桌成了社交场所，人们在美食前自拍,发朋友圈，却忘记了与身边人的真实交流。相比之下，古人的饮食礼仪虽然繁复，却蕴含着对食物的敬畏和对同席者的尊重。
礼仪不仅是规矩，更是一种生活态度。他由衷地说，当我们尊重食物，尊重同席之人，也是在尊重自己的生活。
学童们若有所思地点头，似乎被他情真意切的话语所感染。这一刻，苏明远感到一种莫名的满足感——即便只能影响这屋子里的十几个孩子，也是一种价值的体现。
课程结束后，他意外地接到了县丞府的传唤。一名身着官服的衙役站在私塾门前，面无表情地宣读公文：奉县丞大人之命，传苏载先生即刻前往县衙议事。
苏明远心中一沉，知道风波终于蔓延到了官府。李通显然没有止步于张贴揭帖，而是直接向官府告发了。
先生不可去啊！刘亮急得脸色发白，这明显是个陷阱！
不去不行。苏明远苦笑着摇头，官府传唤，岂能不应？若躲避不去，反倒坐实了罪名。
简单收拾一番，他跟随衙役前往县城。一路上，他思索着应对之策。在这个时代，与官府打交道是一门艺术。过于强硬会招致镇压，过于软弱又易被欺凌。他需要找到一个平衡点，既扞卫自己的原则，又不至于陷入不必要的麻烦。
县衙高墙森严，朱漆大门上的铜钉映照着冷冷的光，仿佛无数双审视的眼睛。苏明远深吸一口气，跨过门槛，走进这权力的殿堂。
苏先生请随我来。一名文吏引他穿过回廊，来到一间侧厅，县丞大人稍后便到，请先在此稍候。
厅内摆设简朴却不失尊贵，案上茶香氤氲，明显是为接待贵客准备的。这种待遇让苏明远有些意外——若是真要治他的罪，不会如此客气。
不多时，一位中年男子大步走入，身着绯色官服，气度不凡。这显然就是县丞本人。
苏先生远道而来，有失远迎。县丞微微拱手，语气温和，丝毫没有官威。
苏明远连忙起身回礼：下官参见大人。大人传唤，小民岂敢怠慢？
苏先生不必多礼。县丞示意他坐下，亲自为他斟茶，今日请先生前来，实是有要事相商。
这一系列举动让苏明远更加困惑。看来，这次传唤并非如他所想的那样是为了追究女童入学一事。
不知大人有何见教？他谨慎地问道。
县丞抿了一口茶，目光炯炯地看着他：前日有人在本官面前诋毁先生，说先生教学荒诞，不循礼法，甚至让女童入学，有违传统。
果然还是这件事。苏明远心中一紧，但面上不动声色：不知大人以为然否？
县丞忽然大笑起来，本官岂是那等冥顽不灵之人？自古圣贤皆言有教无类，何曾说过女子不可学习？我朝更是崇尚礼教，提倡女中不乏奇才，古有班昭、蔡文姬，今有李清照、朱淑真，皆为女中豪杰。先生让女童入学，有何不可？
这番话让苏明远大感意外。他原以为县丞会是个守旧的官员，没想到竟是如此开明之人。
大人明察秋毫，令苏某佩服。他由衷地说。
本官虽居县丞之位，却也曾游学四方，见识广博。县丞缓缓说道，如今朝廷提倡文教兴盛，鼓励民间读书求知。先生在乡间开办私塾，教授孩童，无论男女，皆是功德无量之举。那些搬弄是非之人，不过是狭隘之见罢了。
苏明远听得连连点头，心中却有几分狐疑。这位县丞似乎对他过于友善，话中有意无意地透露着拉拢之意。
果然，县丞话锋一转：不过，先生的教学方法确实有些新颖，引起了些许争议。本官思来想去，不如请先生入县学任教，一则可以将先生的教学方法推广至更多学子，二则也可避免那些闲言碎语。不知先生意下如何？
这个提议如同一枚重磅炸弹，在苏明远心中炸开。入县学任教？这意味着他将从一名乡村私塾先生升格为官方认可的教师，社会地位、收入都将大幅提升。但同时，也意味着他将更直接地受到官方的监督和控制，教学自由可能受到限制。
大人厚爱，苏某感激不尽。他谨慎地回应，只是小民才疏学浅，恐难胜任县学教席。况且乡间私塾已有学童就读，若贸然离去，恐辜负这些孩子的期望。
县丞意味深长地看了他一眼，似乎没想到他会拒绝这样的好意：苏先生无需急着回复。本官给先生三日时间考虑，希望届时能得到先生的佳音。
告别县丞，苏明远心事重重地走在回村的路上。夕阳西下，余晖如血，将他的影子拉得老长，仿佛一道横亘在古今之间的鸿沟。
县学任教的诱惑确实不小。在这个科举至上的时代，能进入官方教育体系，意味着离功名富贵更进一步。但他的目标是什么？是融入这个时代的主流，还是坚守自己的教育理念？
礼仪之始，始于心，形于外。他回想起今日教授学童的话语，忽然明白了自己的选择。无论是现代还是古代，真正的礼仪不是形式，而是内心的尊重和坚守。他尊重这个时代的传统，但也要坚守自己的原则。
回到私塾，刘亮和几位学童的家长正焦急地等待着他。见他平安归来，众人都松了一口气。
先生没事吧？刘亮急切地问道，县丞大人说了什么？
无事。苏明远平静地回答，然后将县丞的提议一一告知。
众人听罢，反应各异。有人欣喜若狂，认为这是苏明远的大好机会；有人则忧心忡忡，担心私塾若失去苏明远，将无人教导孩童。
诸位无需担忧。苏明远环视众人，声音坚定，我决定留在村中，继续教导这些孩子。县学虽好，但我更愿意在这片熟悉的土地上耕耘。
这个决定让所有人都感到惊讶。在他们看来，进入县学是莫大的荣誉，怎会有人主动放弃？
先生......刘亮欲言又止，眼中满是复杂的情绪。
亮兄无需多言。苏明远微微一笑，心中已有定论，礼仪之始，在于心中的坚守。我愿意继续在这里教书，影响这些孩子，哪怕只是微小的一隅。
众人沉默，但眼中满是敬意。在这个功名利禄至上的时代，能有人如此坚守教育的初心，实属难得。
夜深人静，苏明远独坐庭院，仰望星空。今日的经历如同一场考验，让他重新审视自己的位置和使命。作为一个穿越者，他既是局外人，又是参与者；既带着现代的思想，又需要适应古代的规则。在这种矛盾中找到平衡，是他必须面对的课题。
礼仪之始，始于心。他再次低语，眼中映着星光，无论是哪个时代，真正的修养，都在于内心的坚守和对他人的尊重。
这一夜，他睡得格外安稳。明天，他将继续他的教学，向这些古代的孩童传递知识和思想，如同一盏微弱的灯，在历史的长河中闪烁着微光。
而那微光，或许会穿越时空，照亮未来的某个角落。