（地球村部聊天室记事viii）
187.厚积薄发利于行
蕙兰：忙了一上午，一点都没歇，腰都累断了。
瑾瑜：我的腰还好，不容易“累断”。
蕙兰：两个人在家，哪来的家务，真是搞不懂。
瑾瑜：你辛苦了。坐下歇一会，喝杯水暖身。学校都在实行双减，你要学会删繁就简。轻装简行，回归本真，灵活机动，创意无限。
蕙兰：每天要吃饭，家务能减吗
瑾瑜：事在人为，无所不能。平时两人在家吃饭，没有必要搞得复杂。能填饱肚子就行，没必要太多讲究。
蕙兰：但要营养均衡，岂能马虎了事。
瑾瑜：确实马虎不得，但也不要求多，水果蔬菜搭配，经常轮换就行。
蕙兰：你倒是很轻巧，打一上午电脑。
瑾瑜：这话不能乱讲，你看我在干嘛。电脑有那么好玩吗
蕙兰：干吗在电脑上写教案
瑾瑜：下周要讲公开课。
蕙兰：真是活作孽！课件看不见，你咋讲解呀
瑾瑜：这不是课件，这是写教案。我也不像年轻人写详案，我像写作一样写出提纲。在一个大的框架内，举例造句开展对话，紧扣主题自由发挥。
蕙兰：提纲写好后，也要记下呀。
瑾瑜：这点不算什么。提纲牢记于心，方能纵横驰骋。
蕙兰：看来办法总是比问题多，厚积薄发便于灵活运用。
瑾瑜：厚积薄发利于行，胸藏纲要不逾矩。
附：教案一份
中职学校英语基础模块一
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形容词性物主代词讲与练
anqingindustryschoolzhushengqin
october26，2021
grammarfocus
i.objectives（教学目标）
重点学习形容词性物主代词（my，your，his/her，its，our，your，their）
顺便提及名词性物主代词（mine，yours，his/hers,its，ours，yours,theirs）
ii.teachingprocedures（教学步骤）
step1.重复是记忆之母（repetitionisthemotherofmemory.）
首先复习上节课学习的单词和对话。1.让课代表领读单词与对话；部分学生读对话。2.拼写部分单词；翻译几个句型。
step2.语法讲解（grammarfocus)
形容词性物主代词起形容词的作用，在句中只作定语，也就是说，形容词性物主代词不能独立使用，后面一定要跟上一个名词。使用形容词性物主代词，以下几点值得注意。
1.形容词性物主代词与形容词一起修饰名词时，其顺序是：形容词性物主代词+形容词+名词。例如：hisnewcar/myoldhouse
2.形容词性物主代词所修饰的名词可以是单数，也可以是复数。例如：theirschool/ourteachers
3.在汉语中，形容词性物主代词有时可以省略，而在英语中则不能省略。例如：wearedoingourhomework.我们正在做作业。shehasabookinherhand.她手里有一本书。
4.形容词性物主代词不能单独使用，它后面必须跟名词，即在名词前作定语。例如：这是我的座位。不能说thisseatismy.应该说thisismyseat.
5.形容词性物主代词不能与指示代词并列修饰名词。例如：我的那支笔，不能说mythatpen应该说thatpenofmine
6.形容词性物主代词不能与冠词并列修饰名词。例如：他的一个朋友，不能说hisafriend应该说afriendofhis
step3.上面五六两点就涉及到名词性物主代词，它们是由形容词性物主代词后接名词转化而来的。名词性物主代词可以独立使用，在句中作主语、宾语或表语。请看例句。
thisisn’tmypen.mineisinthepencilbox.（作主语）
lucy,isthisyours?-no，itisn'tmine.（作表语）
—whosesweateristhis?
—itlookslikeyours.（作宾语）
step4.openyourbooksatpage51anddoexercise9(完成书面练习）
step5.haveaconversation（师生对话；生生对话）
step6.assignment（家庭作业）
doexx3`5onpages32`33(做练习册三到五题。）
背记一个句式：
ahappynewyeartoyouandyoursfrommeandmine!
我和我全家祝你全家新年快乐！