盐铁危机的暂时缓解，以及贸易渠道的初步建立，让据点的发展进入了新的阶段。物质基础逐渐稳固，林凡开始思考更深层次的问题——知识与传承。
他深知，个人的力量终究有限。只有让整个团队都获得提升，据点才能真正地可持续发展。而他带来的那些现代思维和粗浅的道家知识，便是最宝贵的火种。
于是，林凡开始有计划地“授业解惑”。
文化课，识字教育正式提上日程。学生是小石和阿苇（王伯和张婶年纪大了，学起来吃力，但偶尔也旁听）。教材是林凡自编的，用木炭写在平整的石板或木板上。内容从最简单的数字、日常用字开始，逐渐扩展到工具名称、动植物名称、以及一些简单的道理词汇，如“阴阳”、“动静”、“刚柔”。林凡教得耐心，小石和阿苇学得认真。知识的光芒，开始照亮这两个年轻的心灵。
修炼课，林凡没有藏私。他开始向小石和阿苇传授最基础的“食气法”入门——主要是呼吸调整、静坐冥想、感受自身。他不求他们立刻练出气感，而是希望他们能先学会静心、凝神，更好地感知自身和周围环境，这对狩猎、采集、甚至日常工作都有裨益。小石活泼好动，起初很难静下来，但在林凡的引导和阿苇的榜样作用下，也逐渐能坐得住片刻了。阿苇则表现出更好的静功天赋，有时甚至能隐约感受到林凡所说的那种“宁静祥和”的状态。
技能培训，林凡根据每个人的兴趣和特长，进行专项指导。他教小石更多的狩猎技巧和陷阱布置原理，甚至尝试教他简单的“气息隐匿”（利用雾气和环境隐藏自身）。他教阿苇更深入的草药知识（结合他有限的药理知识），以及简单的伤口处理和外伤包扎技术。他还鼓励王伯将他的经验系统化，比如如何看天气、如何辨别土壤、如何应对常见的妖兽（低阶）。
思想课，夜晚的故事会升级了。林凡开始系统地讲解一些道家核心概念的浅层含义。
*讲 “道法自然”，不是无所作为，而是认识规律、顺应规律、利用规律。比如种植要顺应节气（虽然云雾泽节气不明显，但有物候），建房要顺应地形风水（采光、避风、防水）。
讲 “阴阳平衡” ，万事万物都有两面，要看到对立，也要看到统一。比如劳作与休息（张弛有度），防御与进取（攻守之道），个人与集体（互利共生）。
讲 “上善若水”，水看似柔弱，却能穿石、载舟、覆舟。做人要懂得柔韧、包容、因势利导。比如处理内部矛盾时要以柔克刚，对外接触时要灵活变通。
讲 “知足不辱”，要有追求，但也要懂得知足常乐，珍惜当下拥有的，不过度索取自然，不盲目攀比外界。
这些道理被林凡用最朴实的生活语言讲述出来，结合据点的实际例子，听得王伯等人时而点头，时而沉思。他们开始用这些道理来反思自己的生活和工作，处理问题的方式也在悄然改变。比如，小石布置陷阱时会考虑“不给妖兽绝路，留一线生机”（虽然主要是为了可持续狩猎）；阿苇采药时会“取大留小，采叶留根”；王伯安排工作时会更注意“劳逸结合”。
林凡自己也在这个过程中不断深化理解。教学相长，为了讲清楚一个概念，他必须思考得更深入、更透彻。他对“道”的领悟，不再仅仅是修炼上的体悟，更融入了管理、教育、为人处世的方方面面。他感觉自己丹田内的气旋更加圆融自如，对外界能量的感知和引导也更加细腻。他甚至能隐约感觉到其他人体内微弱的气血运行（尤其是开始修炼的小石和阿苇），并能尝试用自身的气进行极其细微的引导和安抚（效果甚微，但方向明确）。
团队的凝聚力升华到了新的高度。不再仅仅是抱团取暖的求生伙伴，而是有了共同理念、共同学习、共同进步的“同道”。一种积极向上、互相砥砺、充满探索精神的氛围在据点内弥漫。
林凡看着小石和阿苇因为认识一个新字而兴奋，因为第一次感受到“气感”而惊呼，因为理解了某个道理而眼睛发亮；看着王伯和张婶虽然学得慢，却听得津津有味，时不时用那些道理来“指导”年轻人；看着整个据点井然有序又充满生机……
他感到一种前所未有的满足感和成就感。这比个人修为的突破，更让他感到快乐和充实。
传道、授业、解惑——这或许，也是“道”的一部分。
他播下的种子，正在这片被遗忘的土地上，悄然发芽。
(第十八章 完)