冬日的晨光透过幼儿园活动室的窗户，在地板上投下温暖的光斑。顾念安和小雨面对面坐在彩色泡沫垫上，两人中间散落着五颜六色的积木。今天的小组活动是合作搭建一座能够承载玩具小车的桥梁。
我们应该先搭桥墩，小雨拿起几块长方体积木，我爸爸说桥墩最重要。
可是我想先设计桥面，安安握着一块拱形积木，这个形状多漂亮啊。
两个小姑娘各执一词，谁都说服不了谁。站在观察区的顾沉舟注意到女儿微微撅起的小嘴，这是她固执时的典型表情。他想起上周在家玩拼图时，安安也因为坚持自己的拼法而闹过脾气。
要不我们问问王老师？小雨提议。
不要，安安固执地摇头，我就要用拱形做桥面。
僵持中，其他小组的桥梁已经初具雏形。眼看着时间一分一秒过去，她们的积木还散乱地堆在地上，小雨急得眼圈发红：我们再这样下去就完不成了...
安安看着同伴委屈的样子，又看看其他组热火朝天的施工现场，小手无意识地摩挲着那块拱形积木。突然，她眼睛一亮：我有个主意！
她拿起两块长方体积木和那块拱形积木，小心翼翼地搭建起来：你看，我们可以用你说的桥墩，但是在中间留一个拱形的洞，这样既结实又漂亮！
小雨破涕为笑：真的耶！这样我们两个人的想法都能用上！
合作的气氛顿时变得轻松愉快。安安负责设计桥面的造型，小雨专注搭建稳固的桥墩。当安安遇到够不到的地方时，小雨会主动帮忙；当小雨找不到合适形状的积木时，安安会把自己收集的递过去。
这里需要加固，安安指着桥墩的位置，我爸爸说基础最重要。
那我们用交叉结构，小雨模仿着爸爸教她的方法，这样更稳。
顾沉舟惊讶地发现，女儿不知何时学会了他平时随口说的工程原理。更让他欣慰的是，她不仅记住了这些知识，还懂得在适当的时候运用。
桥梁建成的那一刻，两个小姑娘兴奋地击掌庆祝。她们的作品不仅有稳固的桥墩，还有创意十足的拱形装饰，在所有的桥梁中最具特色。
测试时间到！王老师宣布。孩子们屏住呼吸，看着玩具小车一辆接一辆地驶过各自搭建的桥梁。有的桥在第二辆车经过时就摇晃起来，有的桥虽然稳固却缺乏美感。当小车平稳地驶过安安和小雨合作的桥梁时，全班响起了热烈的掌声。
这座桥既坚固又美观，王老师点评道，最重要的是，它融合了两位建筑师的智慧。
放学时，安安牵着小雨的手一起走出来，两个小姑娘还在兴奋地讨论着今天的成功。
爸爸，你知道吗？回家的路上，安安仰着小脸说，有时候别人的想法和我的不一样，但合在一起反而更好。
顾沉舟被这句话深深触动。他想起在商场上，自己也曾因为固执己见错失过很多合作的机会。今天，五岁的女儿给他上了一课。
晚餐时，安安详细地向苏晚描述了搭桥的过程。当她说到如何把小雨的想法和自己的创意结合时，语气中满是自豪：妈妈，这就叫一加一大于二，对吗？
苏晚赞赏地看了丈夫一眼：我们安安真的长大了。
睡前，顾沉舟在日记中写道：今天女儿用她的积木桥教会我：真正的智慧不在于坚持己见，而在于懂得融合。当她学会尊重同伴的想法，当合作胜过竞争，教育的种子已经开出花朵。作为父母，我们不仅要教会孩子知识，更要教会他们如何与这个世界温柔相处。
月光下，那个融合了两个孩子创意的积木桥模型被放在书架上，静静地诉说着合作的力量。顾沉舟知道，这座小小的积木桥，将会一直在女儿心中，指引她走向更广阔的天地。