共生地图上的暖橙互助光点刚连成片，西南山区的老祠堂里就传来轻愁的叹息——握着刻刀的少年小墨，正对着案上的棠梨木块发呆。爷爷传的木活字技艺快断了：年轻人嫌费时，刻好的字模堆在角落蒙尘；更急的是村口小学缺教具，数学的“鸡兔同笼”没模型，语文的生字卡不够用，孩子们上课总提不起劲。小墨举着模糊的活字印页，对着共生网拍了视频：“木活字没人学，学校缺教具，谁能帮我们把老手艺和课桌椅连起来呀？”
视频刚发出，古镇的小枕立刻响应，举着木雕刻刀：“用棠梨木刻活字！像雕戏台纹样那样练刀法，先刻‘一二三四’数字，能当算术积木用！”他寄来自己磨的刻刀，附上手绘的活字雕刻步骤，标注“字模反写，刻刀要稳” 。
茶山的小茶紧跟着发来视频，捧着晒好的茶杆纤维：“用茶杆造纸做活字印纸！像茶染竹丝那样煮浆，纸韧还带茶香，印出来的生字卡不卷边！”她还托驿站寄来陈茶渣发酵的纸浆添加剂，说“能让纸色温润，保护孩子眼睛”。
社区的小循也凑了热闹，举着翻新的旧木盘：“旧木桌改活字印盘！像修旧家具那样打磨光滑，中间刨凹槽固定字模，比新盘还顺手！”他特意拍了加固技巧，“加木闩撑紧，印的时候字模不晃”。
城里的设计师看到视频，直接发来3套方案：“把活字做成拼图！‘鸡兔同笼’刻成动物活字，拼起来就是解题模型；再刻山川河流活字，拼出立体地图教地理！”她还附了宁波灰雕与数学结合的案例，提醒“让孩子参与设计，更有兴趣学” 。
小墨照着法子行动：跟着小枕的教程刻活字，用茶杆纸印生字卡，旧木盘改的印盘刚好用上。为谢众人，他把活字印的绘本和爷爷炒的茶籽糖装成礼盒，托山路驿站寄走。小枕用活字印了“护木雕秘籍”封面，拍了“戏台旁晒印页”的视频回赠；小茶把绘本压在护茶笔记上，说“茶香混着墨香最提神”；设计师则把活字教具方案发给公益组织，立刻对接了10所山区学校的需求。
雾林的晶芽此刻抽出墨黑色新纹，顺着银网往山区蔓延。当小墨把第一套活字算术积木递到孩子手里时，晶芽飘出带着墨香的微光，落在共生地图上，山区位置亮起新光点，旁缀“活字书册”图案。青羽灵鸟衔着活字卡片飞过，所到之处皆生新意：沙漠驿站的沙枣纸上，印出骆驼纹样的识字卡；胡同的课堂里，孩子们用活字拼出“共生”二字。
更动人的是“文化启智”的双向共生：学校的孩子们爱上了活字，跟着小墨学刻简单字模，老手艺有了传承人；活字教具让“鸡兔同笼”成了游戏，生字卡成了课间玩具，课堂效率翻了倍。跨域支援还在延续：酱园的小酱寄来绍兴老酒，说“调墨能让字迹不褪色” ；渔湾的阿汐帮着统计各校教具需求，用滩涂记录法整理“活字适配年级表”；胡同的小不点们拍了“活字拼字教程”，喊着“老手艺学字真好玩”。
半月后，老祠堂变了模样：刻字声混着孩子们的笑声，活字拼成的“鸡兔同笼”模型摆在教室，茶杆纸印的绘本堆成小山。小墨带着伙伴们办起“活字启智工坊”，墙上挂着各地寄来的“传承秘籍”——有小枕的刻刀技法图，有小茶的造纸配方，还有设计师的教具创新方案。他对着手机喊：“我们要建‘非遗教具联盟’，联起传承人、学校和公益组织，让老手艺帮更多孩子打开知识的门！”
夕阳为祠堂的窗棂镀上金边时，青羽灵鸟落在活字印盘上，看着初心手札里的新画面：孩子们跟着小墨刻活字，阿汐核对教具订单，设计师直播活字拼图玩法。共生地图上，墨黑色光点与所有光点交织，像一张铺展开的智慧画卷。雾林的晶芽旁，新抽的墨黑纹路与其他颜色缠在一起，拼出“共生启智”四个字——仿佛在说：“共生不只是暖饭递暖，更是用老手艺点亮新智慧，让文化的根脉牵着教育的枝丫，一起长得更高呀。”