权三金心中一动，缓缓举起手，眼中闪烁着对诗词的深刻理解。他站起身，声音坚定而富有情感：“《观沧海》展现了曹操的豪迈气概和对未来的无限憧憬，诗中的壮志豪情也激励我们，在平凡中追求卓越，在挑战中砥砺前行。”
语文课老师听了权三金的发言，脸上露出赞许的微笑，点头道：
“权三金同学的理解非常到位，正是这种豪情壮志，让我们在学习和生活中不断超越自我，追求更高的境界。”
教室里响起热烈的掌声，权三金的心中更加坚定了对诗意的追求；随后老师停顿了一下，继而对学生们说道：
“学习完曹操的《观沧海》再来欣赏欣赏曹操的《龟虽寿》，进一步感受曹操诗歌的风格。”
语文课老师语毕，权三金和其他学生都开始细细的品读曹操的《龟虽寿》，感受诗词《龟虽寿》中的深邃哲理；《龟虽寿》中曹操以龟为喻，表达了他对生命意义的深刻思考和对长寿的向往，同时也透露出一种超越生死的豁达态度。
在权三金的脑海中，诗中的“老骥伏枥，志在千里”与李德仁院士的精神遥相呼应；正如曹操诗中所言，无论年岁几何，志向与追求永远不应停歇。
权三金想象着李院士在科研道路上的不懈追求，心中涌动着敬意和激励。他暗自下定决心，要在自己的学习道路上，也如李院士那般，勇攀科学高峰，不畏艰难，永不止步。
“诗词《龟虽寿》的译文是‘神龟的寿命虽然十分长久，但也有死去的时候；神蛇尽管能腾云驾雾，最终也会（死亡）化为土灰。衰老的骏马卧在马槽里，它的志向仍然是驰骋千里；有气节有壮志的人即使到了晚年，雄心也不会停止。人寿命的长短，不只是由上天所决定；只要调养身心，保持心情愉快，也可以益寿延年。真是幸运极了，用这首诗歌来表达自己的志向’。”
老师的声音在教室里回荡，权三金的心中更是波澜起伏；他深吸一口气，眼中闪烁着坚定的光芒，心中默念：无论岁月如何变迁，我都要保持这份对知识的渴望和对梦想的追求，像曹操一样，不断超越自我，书写属于自己的辉煌篇章。
“学生们，上节课你们学习了‘古代诗歌四首’中的第一首—《观沧海》，接下来这节课来学习‘古代诗歌四首’中的第二首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，这首诗词的作者是唐朝的李白。”
“老师先来讲讲李白的生平：李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。李白是继屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”。其诗构思奇特、情感强烈、想象丰富，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，风格飘逸豪放。那学生们还记不记得诗人李白的代表作有哪些吗？知道的学生举手站起来回答这个问题。”
权三金迅速举手，站起身回答：
“李白的代表作有《将进酒》、《静夜思》、《望庐山瀑布》等。”
权三金的声音自信而坚定，眼中闪烁着对知识的热爱。老师微笑点头，示意他坐下，说道：
“《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的写作背景是王昌龄的仕途屡经挫折，数次遭贬，天宝年间被贬为龙标尉。李白在东南地区漫游期间，得悉王昌龄这次的不幸遭遇，深表同情和关切，当即写了此诗遥寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。”
“《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首七言绝句，一般一、二、四句末字押韵；本诗词押‘i’韵，请学生们现在有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。”
语文课老师语毕，权三金第一时间便开始读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：
“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”
其他同学也大声的朗读这首诗词，心里慢慢的体会李白当时写这首诗的心境，权三金心中涌起一股共鸣，仿佛穿越时空，感受到李白对友情的深情厚谊。
权三金闭上眼，脑海中浮现出杨花飘落、子规啼鸣的画面，心中默默吟诵，仿佛自己也置身于那片夜郎西的辽阔天地，与李白一同寄托愁心于明月，感受那份跨越千年的真挚情感，心中不禁感叹：友情的力量，竟如此强大，足以穿越时空，温暖彼此的心灵。
语文课老师等着学生们把《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通读一边完之后，清了清嗓子，对学生们说道：
“这首诗的诗的标题‘闻王昌龄左迁龙标遥有此寄’中的‘左迁’的意思就是降职；‘龙标’是唐代县名，在今湖南洪江西；‘闻王昌龄左迁龙标遥有此寄’交代了事件背景、人物对象及写作目的。”
“现在我们来看看第一句‘杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪’中的‘子规’即布谷鸟，又称杜鹃，‘五溪’指今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。”
“经过这样的讲述，是否已经有学生知道‘杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪’这句的大意呢？知道的学生举手回答这个问题。”
龚荣飞同学举手，站起身回答：
“这句诗描绘了杨花飘落殆尽，杜鹃哀鸣的景象，暗示季节更迭，传达了诗人对友人远谪的悲凉与牵挂之情。”
老师赞许地点头，继续道：
“正是如此，季节的变迁与杜鹃的啼鸣，共同营造出一种凄凉的氛围，加深了诗人对友人的关切与不舍；接下来，我们分析第二句‘我寄愁心与明月，随君直到夜郎西’，这里的‘愁心’不仅是李白的忧愁，更是对友情的深刻体现。”
“明月象征着纯洁与永恒，李白借此表达了对友情的坚守与承诺，愿与友人共度难关；同学们，通过这两句诗，我们不仅能感受到李白的深情，还能体会到古人对友情的珍视。希望大家在今后的生活中，也能像李白一样，珍惜身边的友情，用真诚的心去对待每一位朋友。”
“本首诗的最后两句是在考试中诗句默写题中经常会出现的；老师提醒同学们，务必熟记这两句：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”熟记这两句不仅能提升文学素养，还能在考试中从容应对，更重要的是，理解其中的情感，让我们的心灵得到滋养，学会在困境中互相扶持，传递友情的温暖。”
同学们认真聆听，眼中闪烁着对友情的深刻理解，心中默默铭记这份跨越时空的情感力量，决心在未来的日子里，以真诚与坚守，书写属于自己的友情篇章。
“‘我寄愁心与明月，随君直到夜郎西’这两句是千古名句，由前两句的写景言事转为抒情寄慨，紧扣诗题中“遥有此寄”四字；诗人用拟人手法，将月亮人格化，把它看成是能知人意、达人情的友好使者，借月亮把自己的忧愁和思念遥寄给友人，抒发了对被贬友人的同情与关切。”
“老师带领着学生们来探究一下有关《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的思考题，题目是这样的：‘《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？’，知道的学生可以发表一下自己的想法。”
王元飞站起来回答道：
“杨花与子规的描写，不仅点明了时令，更渲染了离别的凄凉氛围，为后文抒发对友人的深情做了铺垫，增强了诗歌的情感张力。”
“杨花飘零，子规啼鸣，正是春末夏初的景象，诗人借此营造出一种伤感的离别氛围，使读者更能体会到诗人对友人的深切思念与牵挂，情感表达更为细腻动人。”
同学们纷纷点头，表示赞同，心中对诗歌的意境有了更深的领悟。老师微笑着继续引导，鼓励大家多思考，多感悟，将这份对友情的珍视融入日常生活，让诗意在心中生根发芽。
“老师认为从全诗看，用意则是一是取其季节的意义，表明事情发生的时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。”
“《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的整体结构是由景入情，层层递进，先以杨花、子规营造氛围，再借明月抒发深情，最后以夜郎西点明远方，结构紧凑，情感浓烈。”
同学们深感受益匪浅，纷纷表示要将这种细腻的情感表达和深厚的友情理念，融入自己的写作与生活中，让文字成为传递情感的桥梁，让友情在岁月长河中熠熠生辉。
王元飞同学心中一动，暗自决定以这首诗为灵感，创作一篇关于友情的短文，以杨花与子规为引，描绘春末离别的伤感，再借明月寄情，表达对远方友人的深切思念，最终以夜郎西的遥远呼应开头，力求情感真挚，意境深远。
王元飞同学拿起笔，心中涌动着诗意，笔尖在纸上轻轻舞动，杨花轻扬，子规声声，春末的离别在心头泛起涟漪。月光如水，洒在窗前，映照出她沉思的面容；笔下的文字渐渐成形，情感如溪水般流淌，细腻而深情。她仿佛看见友人的身影在月光下渐行渐远，心中涌起无尽的牵挂。
每一个字，都承载着深厚的情谊，仿佛穿越时空，抵达那遥远的夜郎西；窗外，杨花依旧飘零，子规声声催归，而她的心，却随着笔尖的跳动，飞向了远方。
晚自习下课后，
王元飞同学第一个冲出教室，手里拿着刚写完的短文，迫不及待地想要与权三金分享这份灵感与感悟。她跑到权三金的座位旁，轻轻拍了拍他的肩膀，眼中闪烁着兴奋的光芒。
权三金抬起头，看到王元飞手中的纸张，心中已猜到了几分。他微笑着接过短文，细细品读起来。文字间流露出的真挚情感和对友情的深刻理解，让他不禁为之动容。
“写得真好！”
权三金读完，由衷地赞叹道：
“你笔下的杨花、子规、明月和夜郎西，都仿佛有了生命，将李白的诗意完美地融入了你的文字中。”
王元飞同学听后，脸上露出了灿烂的笑容；她知道，这份对友情的珍视和对诗歌的热爱，是他们共同的语言，也是他们心灵深处最宝贵的财富。
两人相视一笑，心中充满了对未来的期待和憧憬。他们相信，无论岁月如何变迁，这份对知识的渴望、对梦想的追求和对友情的珍视，都将伴随着他们，成为他们人生道路上最坚实的支撑。
夜深了，校园里渐渐安静下来。权三金和王元飞肩并肩走在回家的路上，月光洒在他们的身上，仿佛为他们披上了一层银纱。他们谈论着诗歌、友情和未来，每一个话题都充满了温暖和希望。
“你知道吗？我觉得我们就像李白和王昌龄一样，虽然身处不同的地方，但心却紧紧相连。”王元飞同学突然说道。
权三金点了点头，深有同感地说：
“是啊，友情的力量就是这么神奇。它能让我们的心灵跨越时空的界限，感受到彼此的温暖和陪伴。”
权三金和王元飞同学继续走着，直到回家路上的灯光在前方亮起；在那一刻，他们仿佛看到了未来的自己，正携手并肩，在人生的道路上勇往直前，书写着属于自己的辉煌篇章。
权三金回到家，权母在忙着给权金名洗漱，看见权三金背着书包走进家门，权母微笑着问道：
“今天在学校过得怎么样？”
权三金放下书包，眼中闪烁着兴奋的光芒，轻声回答：
“和王元飞同学一起讨论了诗歌，收获颇丰。”
权母点点头，心中感到欣慰，知道儿子在友情的滋养下，心灵更加丰盈；权母温柔地拍了拍权三金的肩膀，笑着说：
“看到你与同学之间这样互相学习，妈妈很欣慰。继续保持这份热情吧，未来一定会更加美好。”
权三金心中涌起一股暖流，他知道，家人的支持和朋友的陪伴，是他前行的最大动力；权三金回到房间，打开日记本，记录下今天的点滴。
月光透过窗户洒在书桌上，笔尖在纸上沙沙作响，每一个字都承载着他对友情的感悟和对未来的憧憬，心中那份坚定的信念愈发清晰；这份信念如同夜空中最亮的星，指引着他不断前行。
照亮了权三金的心灵，也照亮了他与王元飞共同追求梦想的道路；在这条充满希望的道路上，他们将继续携手同行，共同面对未来的挑战与机遇，心中那份深厚的友情和坚定的信念，将成为他们最坚实的后盾。
一声动听的公鸡打鸣的声音从窗外传入权三金的耳朵里，权三金朦朦胧胧的睁开眼，新的一天已经开始；权三金伸了个懒腰，晨光透过窗帘洒进房间，带来一丝清新的气息。
权三金迅速起床，整理好自己，心中充满了对新一天的期待；权三金拉开窗帘，让阳光洒进屋内，心情顿时明朗起来。
即使是阴天，光线也能驱散些许寒意，权三金深吸一口气，感受到阳光带来的温暖，权三金想起昨晚与王元飞的约定，他们今天要一起探讨新的学习计划，心中充满期待和动力。
洗漱好之后，权三金便坐着权父的摩托车到达学校，权三金和王元飞在教室门口相遇，相视一笑，默契地走向教室。
权三金和王元飞同学坐到座位上，拿出书本，开始认真讨论起学习计划，他们时而低声交流，时而奋笔疾书，每一个细节都力求完美，彼此的思路在碰撞中愈发清晰。
随着讨论的深入，两人眼中闪烁着对知识的渴望和对未来的坚定信心；权三金突然灵光一闪，提出一个新颖的观点，王元飞眼中闪过一丝赞许，点头表示赞同。
两人相视而笑，心中那份对学习的热爱和对友情的珍视，在这一刻达到了共鸣。权三金拿起笔，迅速将这一灵感记录下来，王元飞也在一旁补充着细节，两人的思维在默契中交织，仿佛打开了新世界的大门。
随着时间的流逝，早自习的铃声响起，权三金快速的回到自己的座位上，恰巧语文课老师此时正好拿着语文课本走进教室：
“同学们，早上好呀~”老师的声音温暖而亲切，权三金迅速调整坐姿，目光专注地投向讲台。