清晨六点半，刺耳的起床号准时响起。
郑仪几乎在铃声落下的同时睁开眼。
同屋的李国涛则痛苦地呻吟了一声，挣扎着从床上坐起来。
“我的老天爷……比矿上倒班还准时……”
郑仪已经利落地开始整理内务。
被子叠成标准的“豆腐块”，棱角分明。
毛巾牙刷按照要求摆放在指定位置。
六点五十五分，两人准时下楼，汇入走向食堂的人流。
队伍很安静，只有脚步声和衣料摩擦的声响。
食堂宽敞明亮，菜品丰富但口味清淡。
郑仪和李国涛打好饭，找了个位置坐下。
“这伙食……健康是健康，就是太寡淡了。”
李国涛一边往嘴里塞着鸡蛋，一边小声嘟囔。
郑仪没说话，只是加快了进食速度。
七点半，101阶梯教室。
“《马思列主义基本原理及其当代发展》”
主讲人：党校特聘教授，陈守仁先生。
一位白发苍苍、精神矍铄的老学者走上讲台。
没有寒暄，没有客套。
“今天，我们重温经典。《宣言》，这部划时代的着作……”
陈老教授显然不讲虚的。
他直接切入核心概念：阶级、剥削、剩余价值、历史唯物主义……
“很多同志认为，马思的阶级分析过时了？资本主义变‘文明’了？剥削消失了？”
陈教授推了推老花镜，目光锐利。
“那好，请告诉我，在你们江东，在那些灯火辉煌的cbd写字楼里，那些拿着百万年薪的‘金领’，和楼下骑着电瓶车送外卖的小哥，他们的生存状态、劳动强度、财富积累方式，乃至对未来风险的承受能力，一样吗？”
“是资本的形态变了，还是剥削的本质变了？”
问题像重锤，敲击着每个人的固有认知。
前排，张林低着头，飞快地记录着。
赵颖坐得笔直，目光专注。
李国涛则眉头紧锁，似乎陷入了巨大的困惑。
而郑仪面上却没有任何的反应，仍就一副专注认真的模样，可心底里还是有些不是滋味。
他这一路走来，对于阶级和剥削见识的太多了，这些正确的道理往往被人束之高阁，变成了说的道理，而真正被实践的又是另一套东西。
陈教授环视全场，没有等待回答。
他翻开了讲稿：
“我们来看具体案例。去年江东省劳动争议仲裁数据统计：申诉案件七千三百起，同比增长百分之十六。其中，建筑业、制造业、快递物流业……劳动密集型产业占比超过百分之七十。诉求前三：拖欠工资、拒绝支付加班费、不缴纳社会保险。”
数据冰冷，掷地有声。
“再看一份报告。”
陈教授扶了扶老花镜。
“江东省统计局抽样调查显示：省内制造业流水线工人，平均每月加班时间超过法定上限百分之四十的比例，高达百分之五十八点三。他们的平均小时工资，扣除加班费后，仅略高于当地最低工资标准。”
“剥削形态或许改变了——从原始的皮鞭变成了更隐蔽的‘绩效’、‘末位淘汰’、‘灵活用工’。但劳动者创造的‘剩余价值’被资本所有者无偿占有的根本关系，变了吗？”
他自问自答，声音低沉而有力：
“没有！”
“那些打着‘优化结构’、‘提升效率’旗号的裁员潮，剥离掉华丽辞藻，本质是什么？是资本在利润率下降压力下，对‘过剩劳动力’的无情抛弃！”
“那些鼓吹‘奋斗改变命运’的鸡汤，掩盖掉的是什么？是阶层固化、上升通道狭窄的现实！是让底层劳动者在自我压榨的幻觉中，为资本贡献更多剩余价值！”
他顿了顿，看着台下神色各异的学员：
“所以我说，阶级分析没有过时！《宣言》对资本主义内在矛盾的深刻剖析，依然是我们理解今天这个世界最犀利的解剖刀！”
“它不仅能解释为什么会有‘996’，能解释为什么会有‘内卷’，更能解释为什么那些动辄挥舞百亿千亿的金融资本，能像幽灵一样在全球游荡，制造泡沫，收割财富，让实体凋敝，让贫富悬殊日益撕裂我们的社会！”
陈教授的声音陡然拔高，带着一种学者的愤怒和悲悯：
“同志们！马思主义不是供在书斋里的古董！它是活的，是战斗的武器！如果我们连自己服务的对象是谁都模糊了，连敌人是谁都看不清了，还谈什么执政为民？谈什么初心使命？！”
全场鸦雀无声。
前排的张林停下了笔，眉头紧锁，似乎在咀嚼每一个字。
李国涛张了张嘴，欲言又止，显然内心受到了不小的冲击。
郑仪则陷入更深的思考。
陈教授没有停：
“我知道，在座很多同志来自经济建设一线，脑子里装着Gdp、装着项目、装着招商。这都没错！发展是硬道理！”
“但怎么发展？为了谁发展？依靠谁发展？”
他连续发问，目光如炬。
“靠牺牲劳动者权益、透支环境资源、放任资本无序扩张的发展，能持久吗？那是饮鸩止渴！”
“我们强调新发展理念——创新、协调、绿色、开放、共享！核心是什么？是以人民为中心！是让发展的成果更多更公平惠及全体人民！这，才是马思主义发展观在当代中国最生动的实践！”
他端起茶杯喝了一口，语气稍稍缓和：
“当然，我理解现实的复杂性。改革进入深水区，触动利益比触动灵魂还难。但正因为难，才更需要我们这些承上启下的干部，真正掌握马思主义的立场、观点、方法！把它作为我们分析问题、解决问题的‘望远镜’和‘显微镜’！”
“而不是挂在嘴上应付检查，或者干脆丢在一边，被那些所谓的‘普世价值’、‘市场万能’的迷魂汤灌得晕头转向！”
下课铃声响起。
陈教授合上讲稿：
“今天，只是一个开始。希望大家带着问题去读原着，去思考。下次课，我们讨论《资本论》第一卷，重点在资本积累的一般规律和历史趋势。”
“下课。”