赶在月底之前，《新少年报》第三期终于正式发行。
今时不同往日，因为有胡为民这个燕京最火的作家坐镇，宣传起来效果非常好。
外省还看不出来，可单单燕京一地，第三期的订购量便超过了四十万份，已经比之前一个月的销量还多。
也就是打广告的时间太短，加上普通民众没有订购《新少年报》的习惯，否则这个销量还能在提高个两三成。
但就算这样，金纹也已经很满意了。
而且，他相信这只是个开始。随着《砸碎小猪》的口碑发酵，会有越来越多家长和孩子对这个故事感兴趣，继而成为少年报的读者。
少年报可不是日报，而是周报，有将近一周时间用来冲销量。
金纹一合计，销量百万份还真有可能。
这么一想，他开始期待起首日销量。
不过和金纹预想有出入的是，《砸碎小猪》最先是在小学生群体火起来的，而不是那些爱情小说读者。
《新少年报》是Gq团中央主管，报社出版的周报。面向的又主要是小学生和初中生群体，作为小学和初中，自然会统一订购报纸。
在燕京的学校也不例外，条件好的会多买一些，比如每个班几份，条件差的每个年级也得买一份。
琉璃厂古文化街北侧，燕京第一实验小学。
这所小学成立于1912年，前身是“国立北京高等师范学校附属小学校”，改名后也是燕京的重点小学。
学校的师资力量非常强大，在后世能让小老百姓羡慕死。
即使在如今的八十年代初，也是强过普通公立小学数个档次。
今天课间的读报时间，每个年级，每个班都有老师拿着新一期的《新少年报》朗读，学生们则端正坐在座位上，认真听老师读报。
对于读报，学生们并不陌生，不过相比孩子们还听不懂的思想政治，他们还是更喜欢《新少年报》这样容易理解的儿童报刊。
这份报纸孩子们最喜欢的是“知心姐姐”还有一些日常的小知识，当然，还有一些童话故事和儿童文学。
小朋友对童话故事和儿童文学没什么概念，但内容是否有趣他们还是能分辨的。
一般来说，他们喜欢童话故事，尤其是《小美人鱼》《白雪公主和七个小矮人》之类的，至于国内作家的故事，他们普遍不感兴趣。
具体原因孩子们不懂，只是觉得那些故事没有趣味，让他们觉得昏昏欲睡。
当几个孩子们喜欢的栏目读完后，老师道：“现在老师给你们读一个故事，叫《砸碎小猪》。”
“唉，又是没什么意思的小故事。”
“我想听《白雪公主和七个小矮人》，或者《拇指姑娘》也行。”
“我邻居家的哥哥家里有一本《安徒生童话》，都是我没看过的，为什么报纸上没有呢？”
“好久没有有趣的故事了。”
“还没我爸爸讲的故事有趣。”
底下乱糟糟一片，台上的老师也听到了。
老师也知道，现在国内基本上没有什么作家能写出有趣的童话故事或儿童文学。但现在的作家写不出来，报社就不能刊载一些国外的童话故事吗？
《安徒生童话》和《伊索寓言》都是有趣的故事，再不济国内上下五千年，也不是没有适合小学生的有趣故事。
可报社就是不听读者的意见，偏偏要刊载一些在老师读起来都觉得艰涩乏味的故事……
老师看了眼她正准备读的故事《砸碎小猪》，作者是胡为民。
她对作者有印象，写过《甜蜜蜜》。她不是特别喜欢，但之后的《演员》和《送货上门》还不错。
但他能写童话故事或者儿童文学吗？
对此，老师持保留意见。
“同学们安静一下，老师要讲故事了！”
老师板起脸，底下的嘈杂声顿时停下来，变得安静一片。
嗯，这就是老师的威慑力。
老师满意地点点头，然后开始抑扬顿挫地讲起故事来。
【爸爸不肯给我买布老虎玩具。其实，妈妈已经答应给我买的，但爸爸反对，他说我被妈妈宠坏了。
【“孩子妈，我们为什么要买？”爸爸不高兴，他对妈妈说，“我们为什么非要给他买一个布老虎？】
一开始，老师也以为这个故事孩子们可能难以理解。可没想到，小说比较质朴，就是个非常简单的故事，没有什么难以理解的地方。
她觉得父亲的做法和大多数家长的做法一样，毕竟现在生活并不富裕，花一两块钱给孩子买玩具太过奢侈。
相反，哄着孩子，让孩子明白赚钱的辛苦，还能靠自己努力攒钱买玩具，虽然时间可能会长一点，但收获远超付出。
故事讲到这里，老师心里默默点了点头，她是认可父亲的做法。
就目前来说，这个故事虽然没有什么趣味，但有教育意义，比之前的儿童文学要好太多。
怎么说呢，比不上一些外国童话，但放在国内来说，也是中规中矩了。
想到胡为民是第一次写儿童文学，能有这个水平，一直非常值得夸赞。
不过，出乎老师预料的是，讲台下方，孩子们听得很认真。
老师觉得奇怪，明明这个故事不怎么有趣，孩子们为什么……
只是现在不是思考的时间，老师继续念后续的故事。
【接下来的时间，存钱罐的重要性在我心中慢慢改变，“其实，这只陶罐小猪很可爱，而且鼻子摸上去凉凉的，当你把一分钱硬币塞入它的背部时，它会微笑；塞入两分的硬币，它也会微笑。但最令人高兴的是，即便你什么都不塞，它仍会微笑。我给陶罐小猪取名小白，因为它的身体是白色的。”】
咦，这个故事还真有几分童趣。
她是老师，还是小学老师，太明白孩子了，他们想象力丰富，给玩具起名字真是他们会干的事情。
想到这里，老师的嘴角也噙着笑。
老师在看向台下，孩子们也露出了纯真的笑容。
这一刻，她对这个故事的评价又提高了几分。
能让老师觉得有教育意义简单，但能让孩子们也觉得有趣，那就太厉害了。
这是现阶段国内许多作家不具备的优势！
只是读着读着，老师察觉到了不妥。
在故事尾声，小主角的存钱罐存满了，孩子的爸爸竟然要将存钱罐砸碎。
小学的老师不仅要教孩子们知识，又因为接触过太多孩子，比大部分家长都懂孩子内心。
故事中的爸爸明面上似乎是为孩子好，是个说到做到的好家长。
但他守诺的代价，就是让他的孩子失去一个“好朋友”。
这……又是多么残忍啊！
不仅是她觉得不妥，台下孩子们都鼓噪起来。
“不，不能砸小白！”
“小白那么可爱，为什么要砸碎小白！”
“坏爸爸！”
“我爸不会这么做，但我妈妈肯定会这么做……”
“呜呜，我想到了被我妈妈扔掉的玩具……”
老师也没想到孩子们反应这么大，只能暂停讲故事，安抚孩子们的情绪。
等孩子们情绪平复下来后，老师才继续将剩下的故事。
【“小动物都很喜欢外面，我以前养的兔子也是，我带它出去后，再没有回来。”我一边把小白放到地上，一边对它说，“去吧小白，你自由了，没人能伤害你。”我等着小白回应，但它默不作声。当我摸摸它鼻子以作告别时，它只是冲我露出悲伤的神情。它知道，它再也见不到我了。】
读到结尾处，老师张大了嘴巴。
她怎么也不会想到，故事里的小主角，竟然为了爸爸不砸碎存钱罐小白，选择将它……放生？
理智告诉她，“小白”是死物，是存钱罐。是一块钱，甚至两块钱。
但感性又告诉她，孩子做的似乎是对的。
“小白”是他的朋友，他怎么能坐视朋友被父亲砸碎呢？
随着故事的完结，台下响起一阵阵热烈的掌声和欢呼声。
“太好了，小白不用死了！”
“他救了小伙伴！”
“他好勇敢！”
“他做了我想做的事。”
“我也有存钱罐，我也要把它放生！”
“哈哈，你不怕你爸打你屁股吗？”
“不怕，它是我朋友！”
孩们热烈讨论起来，都说回去后也要放生自己的朋友。
老师有些恍然，这一幕是她从未见过的。
不，也不是没有，她以前读国外的童话故事时，好像也有过。
但……那似乎是一年前的事了。
胡为民的这部儿童文学……似乎真的很不一样啊！
老师定了定神，问道：“同学们，老师问你们，你们喜欢这个故事吗？”
“喜欢！”孩子们异口同声。
“为什么喜欢？”
这回，孩子们的回答显得五花八门。
有的孩子在故事中看到了自己，有人喜欢小主角的勇敢，还有人决定回去也要放生自己的存钱罐……
燕京第一实验小学和普通小学不一样，这里的孩子读过太多优秀的童话故事和儿童文学。可以说，他们对一个故事是否优秀，是有最基本判断力的。
这一刻，老师意识到，这篇儿童文学真的成功了。