小霞的责任是抱猫来参加会诊，然后再抱它回去，再就是照料它吃饭等一些生活小事。
乔伊或阿梁的职责就是代替女主人监视着那些专家们在对猫“治疗”的过程中有无超出圆晴博士规定范围的行为。
但他俩也和女主人一样，很快看出这些专家对猫的“治疗”更加是毫无头绪，他们只不过是摆摆样子的，当阿梁和乔伊在场的时候，反倒使得这些专家浑身紧张，但又不敢歇手，只得没事找事地将仪器摆弄来又摆弄去地在猫身上测着。
阿梁和乔伊自然看得出这是对人和猫都是一种受罪，于是他俩故意离开现场，去休息室找小霞谈天，让那些专家们可以轻轻松松地窃窃议论，而猫也可以少受些罪。
专家们对治愈猫的失语症已越来越绝望，而他们之间的互相埋怨和敌意也由隐蔽走向公开。
这不，这会儿在一旁监视的乔伊又借故出去了，短时间内显然不会回来，他们立即就停下了手里的活，猫于是又被他们冷搁在工作台上。
但这次他们没有分堆窃议，仍围着工作台站着，但相互之间就开了骂。
奥克思气势汹汹地指责桑姆，为了讨好林院长，将不确切的情报报告了林院长，结果害得大家如今都下不来台，无法向林院长交待，而林院长也将为此事丢脸，治疗小组的所有成员都将为此丢尽脸！他所说的不确切情报，就是猫的身体正在迅速好转，很快就会开口讲话，结果这信息完全误导了林院长。
桑姆当然不甘示弱，反唇相讥，说是奥克思当初竭力怂恿林院长组建这个倒楣的治疗小组的，末了还加了一句话中有话的话：“有的人靠自己在国外的门路多，把别人的科研成果照搬回来，稍微改换一下头面，就当成自己的成果，真是无耻之尤！”
桑姆顿时怒发如狂，冲上去一把揪住了奥克思的胸脯：“你说谁？你这吃软饭的剽窃者！”
两个人撕揪成一团。其他几位专家有的幸灾乐祸，袖手旁观，有的上前劝架，架未劝成却加入了战团，有的在一边夹枪带棒地冷言冷语。
很快，他们就分成三派互相叫骂撕打起来，都把怂恿林怀安组建治疗小组的罪责推给他方。最后乔伊和小霞闻声赶来，这些爱体面的着名专家们才停止了撕打谩骂，一个个擦着脸上的血迹恨恨不已地走了。
猫乐得在工作台上哈哈大笑，笑得直打滚。
猫的反常举止一下让乔伊和小霞忍不住笑了。
专家们更是被怔住，好一会也忍不住大笑起来。
小霞忍住笑，手指一点猫的脑门：“幸灾乐祸！”说着抱起猫就走。这是猫接受治疗以来最快乐的一天，如果天天有这样的好戏看，猫的身体说不定真的会好起来，如此说来，这些专家还真有一手！
但第二天，圆晴博士就亲自到现场监督了，而且在整个上午的“治疗”过程中，她一刻也不离开。这可苦坏了那些专家们，他们手忙脚乱，既紧张又专注，个个额头挂着汗珠。
午饭的时候，猫胃口极差，小霞吃完了她的饭，就坐在餐桌旁督促着猫吃，但猫实在不想吃。
一会儿，乔伊走来轻松地笑着说：“总算结束了，从今天下午起治疗停止了！”
小霞惊诧地望着乔伊：“就这样结束了？可是小奇一点也没见好呀！”
乔伊笑道：“这正是停止治疗的原因！”
毫无疑问，林怀安是因为听信了手下的话，以为猫很快就会开口讲话，所以才一意孤行地设计了这次“治疗”，以便捞取“治好小奇的失语症的科学大师”的巨大荣誉。无奈，情报有误，他最终不得不接受这样的事实：圆晴没有骗他们，猫确实金口难开！但由于对手下的情报的深信，他的豪言却已经发出来了，如今这成了天下人的笑柄。
林怀安于是委过于治疗小组的所有专家，狠狠地惩罚了他们。但这仍然堵不住天下人之口，特别是太旦国的宿敌南鹩国，他们的媒体更是以无以复加的热情投入到对林怀安的嘲弄之中，而且把范围进一步扩大到圆晴和统帅及其家族。
太旦国领导层恨得咬牙切齿，但又无可奈何，邻国的军事力量比太旦国强大，双方十多年前曾打过两场战争，每场都是太旦国大败亏输。
林苫恨恨不已地说：“要是有核弹的话，我立刻就把他们烧成一片焦土！”
圆晴博士的绝大部分精力仍然放在猫的身上，造新猫的计划在猫失踪后就搁浅了，至今也未恢复，因为她对猫的康复一直抱有很高的期望。
然而，猫的身体却又一次明显地陷入了衰败的泥潭，它脖子上的伤口虽已结痂，但皮肤下面本已长成的半粒米大的小石子却又神秘地消散了。而且，圆晴研制的特效药对猫早已不起作用。
直到这时猫才渐渐认识到，它在辛蝶家之所以身体能奇迹般地好转，跟它的入静有极大的关系！它决心重新开始入静。
然而，令猫沮丧的是，不知为什么，它再也无法达到以前入静时很容易就能达到的那种身心愉悦的忘我境界。
这真是一种很难说清的神秘现象，要论环境，这里比辛蝶家安静得多，听不见人的喧哗，车辆的嘈闹，而且现在女主人和她的助手们也很少来打扰它了，虽然小霞时时伴随在它身边，小霞也从不干扰它，即使有干扰，它也只要请她离开几个小时就可以了。
可是，只要一入静，它的脑子就像马达似的急转，扰扰万绪，憧憧往来，弄得它比不入静时还要疲惫得多。最后它找出的答案是，这地方不适合它入静。
太旦国和东原国的古代都有修道之士，他们都十分讲究修炼的四大要素：财、地、师、法。“财”就是财产，必须有足够的财产，让你衣食无忧地去修炼，这对我来说不成问题。“地”就是地方；“师”就是老师；“法”就是方法。