林风在心中默默给出了全场最低分 ——60 分（满分 100 分）。
他看重的是真才实学和踏实严谨的态度，而不是浮于表面的夸夸其谈。
航海学院的学生未来要走向海洋，需要的是能引导他们将知识与实践结合、培养他们坚韧品格的教师，而不是只会照本宣科、耍嘴皮子的 “花瓶”。
然而，当所有评委的分数汇总后，意外发生了。
去掉一个最高分（85 分，由那位来自教育厅的干部打出）和一个最低分（60 分，林风打的），贾文明的平均分居然达到了 72 分，刚好超过了 70 分的录用线！
按照之前制定的规则，他可以被录用。
林风觉得有些不可思议。
他仔细回想了一下面试过程，突然想起在面试间隙，贾文明曾借口去洗手间，在走廊里与那位打了 85 分的教育厅干部有过短暂的交流 ——
两人站在角落，低声说了几句话，那位干部还微微点了点头，当时他没在意，现在想来，两人之间恐怕有某种关系。
“关系户？” 林风的脑海中立刻闪过了这个念头。他并非完全排斥有人引荐，毕竟人脉也是社会资源的一部分，但前提是引荐的人必须真有本事，能为学校的发展做贡献。
而这个贾文明，专业能力不足，教学理念陈旧，态度轻浮，如果让他进入教师队伍，不仅会影响教学质量，还会让其他凭实力进来的教师寒心，破坏整个团队的风气。
这种水平明显不够，却可能通过关系运作进来的人，是师资队伍里的蛀虫，绝不能开这个口子。
就在工作人员准备宣布 “贾文明通过面试，进入录用名单”，并请下一位应聘者入场时，林风突然开口了：“请等一下。”
所有人的目光都集中到他身上，包括那位教育厅干部 —— 他的脸色微微一变，显然没想到林风会突然打断流程。
林风拿起贾文明的简历和评分表，平静但坚定地说：“关于贾文明老师的面试结果，我持有不同意见。” 他的声音不大，却带着不容置疑的力量，“刚才的试讲和提问环节，大家都看在眼里、听在耳里。贾老师的专业基础不够扎实，对大学语文与航海专业的结合没有清晰的思路，应对课堂突发情况的能力不足，教学理念和方法也显得浮夸陈旧，不符合我们学院对‘实践型、创新型’师资队伍的高标准要求。”
他顿了顿，目光扫过全场，继续说道：“我们办学校，是为了培养人才，不是为了照顾关系。如果因为人情关系而降低标准，不仅是对学生的不负责任，也是对其他优秀应聘者的不公平。因此，我行使我作为主要投资人和学院创始人的一票否决权，取消贾文明的录用资格。”
会场内顿时一片寂静，空气仿佛凝固了。
那位教育厅干部的脸色变得有些难看，张了张嘴想说什么，但看到林风眼神中的坚定和不容置疑，最终还是把话咽了回去 ——
他知道林风的背景和实力，也明白林风说的是实话，要是强行反驳，只会让自己难堪。
其他评委面面相觑，但大多也对贾文明的表现心知肚明，只是碍于那位教育厅干部的面子，没有明确反对。
如今林风直接站出来否决，他们反而松了口气，纷纷点头表示同意：
“林总说得对，我们确实应该严格把关，不能降低标准。”“贾老师的表现确实不符合要求，一票否决是合理的。”
贾文明本人则脸色煞白，从最初的惊讶到尴尬，再到羞愤，他恨不得找个地缝钻进去。
他原本以为有那位教育厅干部的关照，肯定能顺利录用，没想到林风居然这么不给面子，当众否决了他。
他低着头，匆匆说了一句 “谢谢评委”，就狼狈地离开了会场。
这个小插曲让所有评委和工作人员都再次明确了林风的底线：
关系和人情在真才实学面前无效！
质量永远是第一位的！
接下来的面试中，评委们更加严格地按照标准打分，再也没有人敢因为人情关系而放宽要求。
接下来的一位应聘者，彻底扭转了会场的气氛。
他叫雷刚，32 岁，退伍军人，大专学历，曾在武警部队服役 8 年，担任过特战分队的班长，参加过反恐、防爆等重大任务，退伍后在一家安保公司担任教官，有 4 年安保培训经验。
他的学历不高，简历也不如之前的应聘者光鲜 —— 没有名校背景，没有硕士博士学位，只有一张退伍证和安保培训师资格证。
但在专业技能实操环节，雷刚的表现让所有评委眼前一亮。
格斗展示中，他动作标准有力，招式简洁实用，没有花架子，每一招都能精准命中 “目标”；模拟 “歹徒持刀劫持人质” 场景时，他反应迅速，先是通过语言安抚 “歹徒” 情绪，分散其注意力，然后抓住时机，一个漂亮的擒拿动作就将 “歹徒” 制服，整个过程不到 30 秒，既保证了 “人质” 的安全，又展现了极强的应急处置能力；
讲解安保器械使用时，他条理清晰，从器械的原理到操作步骤，再到注意事项，讲解得通俗易懂，还现场演示了如何快速组装和拆解防刺背心、盾牌，展现出了丰富的实战经验。
试讲环节，雷刚选择的课题是《校园反恐防爆基础知识》。
他没有照本宣科，而是结合自己在部队的经历，用真实的案例讲解反恐防爆的重要性，还现场邀请评委扮演 “学生”，进行模拟演练，让 “学生” 亲身体验如何在遇到危险时保护自己。
他的语言朴实无华，却充满力量，课堂氛围紧张而有序，让所有评委都沉浸其中。