停顿了一下夏老师继续说：“对了，还有就是吃一定要吃好。”
这时，吴真实想起了上午生物老师说的牛奶，于是问：“既然要吃好，那喝牛奶有用吗？”
“有用，有用，只要是营养物质都有用。但是，如果没有很明显的饥饿感还是不要吃太多。”夏老师马上回答。
接着，夏老师环顾四周发现孩子们都听得很认真，就差没做笔记了。
看着孩子们殷切的样子，夏老师觉得非常高兴。
毕竟，作为一个体育老师从来不曾想过，孩子们会这样认真的来听课。
于是，夏老师放弃了本来的解散休息的想法，准备继续跟大家分析分析。
“反正好好吃饭，好好睡觉，好好运动，那么身高一般情况下都会是理想的。”夏老师笑着说。
“不过，也别抱太大希望，这个还是看父母身高的，所以这些运动和休息总归是有用，但是效果总是在一定限度之内。”夏老师停顿了一下接着说。
突然，夏老师似乎想起来了什么于是又走到了前面，将队伍再次整好。
夏老师蹲坐在地上，并把腰直了起来，双手抱着小腿说“大家跟我做一样的动作。这样蹲下来。”
于是，大家都做了这动作，蹲下来双手抱着小腿并直起了腰。
接着夏老师就站了起来，仔细观察着同学们，似乎在寻找着什么。
过了一小会儿，夏老师走进队列拉了站第二排第一位的男同学出来说：“比如，像这位同学就有着非常大的长高潜力。”
“为什么呢？”孩子们问。
夏老师笑着说：“因为这位同学坐着做之前那个动作的时候膝盖已经快碰到下巴了。而这样一般都是有着长大个子的潜力的。”
于是孩子们又仔细的做起了之前的下蹲手抱着小腿的动作。
吴真实发现，自己的膝盖顶离肩膀还有一些距离，回过头一看，发现其他的班上大部分人都和自己差不多，只有几个高一些的男生和女生的膝盖坐高接近自己的肩膀。
虽然这几个同学已经算腿长了，但是和第二排第一个同学似乎还有着不小的差距。
“你叫什么名字？现在多高？”夏老师问。
站第二排第一位的男同学回答：“姚顺。一米六五。”
“好，等下下课跟我来，去校篮球队报道吧。”夏老师说。
接着，夏老师指着姚顺的腿说：“他的腿的比例非常好，所以是非常好的篮球苗子，如果你们也有和他差不多长的腿，那么男生基本就能超过一米八五厘米。同样，女生的腿的比例如果和他差不多那么充分锻炼也基本能超过一米七甚至接近一米八。”
于是，下课后大家都找姚顺比起了腿。
果然，经过一番比较之后，大家发现其他人的腿都比姚顺要短一些。
最后，两个比较大胆的自认为腿长的女生过去一比，最终也败下阵来，姚顺确实比其他人要腿长。
“你腿怎么长这么长啊？”周闻一笔划，有些好奇的问。
“这个，可能跟我小时候睡得多有关吧。”姚顺想了想笑着说。
“睡得多？什么叫睡得多？我每天晚上九点就睡了也没你的腿长啊？”田涛问。
“嗯，对就是这样不过我更严格，每天八点半就睡了。我小学一开始身体比较瘦弱，所以做医生的爷爷就安排了一个完整而严格的作息表，而且每天必须按要求执行。”姚顺说。
“严格？那效果呢？”周闻问。
“效果嘛，就是现在这样了，小学我每年都长了八厘米。邻居有个人小学三年级以前一直比我高不少。不过，到了后面他都不敢和我比身高了，他说我就相竹笋。”姚顺想了想笑着说。
姚顺接着说：“其实一开始我的腿也不是很长，但是五年级开始确实发现裤子都要买大两三码以上的了。”
“每年长高8厘米？你肯定？我怎么感觉好像小学每年只长了五六厘米？我就六年级那年长得超过了8厘米。”李园有些难以置信的问。
“确定，反正就是每天早睡，就这样六年每年长了八厘米，当然，我爸和我妈都很高。”姚顺继续说。
“我比你高这么多，为什么没选我呢。”牛刚比画来下身高，发现姚顺还在他的耳朵那里，于是说。
“不清楚，可能就是要选腿长的把。”姚顺笑着说。
于是，这节课下课，全班同学都好奇的围着姚顺转了起来。
等问题了解得差不多了，吴真实感觉时间似乎不早了，于是就开始上楼回教室了。
就在吴真实刚刚走到教室门口的时候，预备铃响了起来，这时大家才想起下面还有一节课。
于是，几十个同学往教室飞奔而去。
但是，已经没用了，而姚顺腿长的优势似乎显示了出来，这些同学中最终只有姚顺没有迟到。
于是，这最终的结果就是6班的第一节数学课，不少同学给迟到了。
看着陆陆续续进来的同学们，初次见面的数学老师自然是心情不好。
不过，这事情好像并不怎么好发作，毕竟才初次见面。
但是，这几个同学的第一印象自然还是这样印在了数学老师心里。
等同学们全进来后，数学老师也就开始了讲课。
“好了，希望以后大家上体育课注意好时间，及时的赶回教室，以免影响后面课程的学习，所以这次就不予以额外的批评了。”数学老师略显平静的说。
停顿了一会儿，感受到了大家逐渐集中的精神后，数学老师才说：“大家好，我是你们的数学老师，谭纬。”
进行了简单的介绍谭老师就开始具体讨论整个初中的数学课程内容了。
关于长高的诸多问题由于体育老师已经做了仔细的讲解，所以数学课上已经没什么人再去关心。
而数学对于大部分同学来说是比较枯燥的，所以这节课显得有些沉闷。
虽然谭老师很想把内容上得有趣，但是这无疑是很难做到的。
有几次微笑的引入概念都发现同学的回应比想象中的弱，于是谭老师索性不再去纠结课程的趣味性。
但是，这样以来似乎课程反而显得更为流畅了。
于是，一节数学课算是比较安静的过去了。