黄汉不仅仅在厉兵秣马加强训练，经营新的防线，还在积极布局沿海。
黄勇再次出海跑南洋已经三个月，这一次应该是商船和一部分战船先回来，他会率领十八艘战船两营水师陆战队协助郑芝龙在马六甲海峡抢地盘。
刘香年初花银子购买了十一艘战船，这些都是龙武水师准备换装“飞剪式”外加轮桨驱动船型，准备淘汰的“老闸船”式战船。
有了这些带轮桨中西合璧的“老闸船”式战船，刘香在海上的实力大增，以前追不上的盖伦船现在被盯上了基本上跑不掉，抢劫效率杠杠的。
刘香认识到“红旗军”的强大，亲眼瞧见龙武水师更大、更快、火力更猛的战船与日俱增，明白唯有紧抱“汉江郡王”的大腿才能够混得风生水起。
他听从黄勇建议，一直在蚕食小吕宋本岛，如今已经拿下七八千平方公里的地盘，一座周长六里的棱堡在离小吕宋北端五十海里处紧锣密鼓施工。
这座港口城池被刘香命名为“忠汉堡”，建在小吕宋本岛西海岸，离南边的马尼拉四百海里左右。
西班牙殖民者的主要活动范围在马尼拉周边，他们纵然想完全吃下整个小吕宋也是力不从心，因为人口是他们的短板。
马尼拉南部一直是苏禄王国的势力范围，他们已经跟西班牙人进行了六七十年的游击战。
然小吕宋本岛北面的热带丛林里没有大规模的部落，约等于是无主之地，刘香带来了几万人口，几千海盗武装就稳住了局势。
西班牙人以他们的国王菲利普二世把小吕宋命名为菲律宾当然得不到大明的承认，黄汉更加不会承认。
况且他们在万历年前后两次屠杀了在小吕宋生活的几万甚至于是十几万汉人侨民，此仇不报非君子！
汉人何其驯良，穷凶极恶的西班牙人居然大开杀戒，由此可见他们在殖民小吕宋期间杀了多少土着、灭了多少部落。
历史上的崇祯十二年西班牙人再次集体屠杀汉人商贾和侨民，那是由于大明内乱冒险出海讨生活的人数很多，有十几万汉人生活在小吕宋。
现在已经是崇祯十一年，但是今非昔比，异域扬威的龙武水师已经称霸南海，西班牙人战战兢兢，唯恐得罪了大明引来灭顶之灾。
借给他们虎胆，西班牙马尼拉总督也不敢下达针对汉人举起屠刀的命令。
刘香得到龙武水师支持在离马尼拉八百余里陆路的北方修建大型城堡，西班牙人得到了消息也只能选择观望，实在无力远征。
这不奇怪，在小吕宋殖民的西班牙人总数都不超过一万，青壮年男子仅仅三千左右，全部拉上去干仗也无济于事。
西班牙总督不选择忍气吞声又能如何？
他们唯有祈祷在马尼拉附近居住生活的汉人不发动起义推翻殖民统治，为此他们减少了税赋向汉人示好。
“红旗军”要征服的区域大着呢，敌人很多，一口吃成胖子当然做不到，慢慢来，小吕宋汉人值得拥有，但是不争朝夕。
发展才是硬道理，唯有拥有强大的祖国才会有足够的话语权，侨民才能够得到尊重，瞧上哪里去殖民之时才能够做到稳而准！
如今“虎穴城”人口高达四十余万，天津卫、汉城已经是人口超过三十万的繁华城市。
青泥洼口成为了龙武水师大本营，水师学院所在地、水手培训基地、仅次于“虎穴城”排名第二以建造战船为主的大型船厂所在地。
登州也恢复到了孔有德叛乱前的状态，南通州已经是最大的补给地之一，不仅仅能够提供船舶保养维修服务，船坞也在建造内河战船和海运商船。
现如今在大力发展中的沿海城市有胶澳、海州、吴淞口、舟山、太平、金门、香港、琼州港。
明朝时期的沿海跟后世大不相同，由于倭乱几乎伴随着整个大明王朝时期，故而沿海一片萧条。
补给基地需要配套船坞、港口、粮库、物流仓储，需要大量铁匠、木匠、泥水匠、油漆匠等等，还需要不少工厂、作坊。
来自于后世的黄汉当然明白口岸城市的发展潜力，在“红旗军”资本推动下，在政府工程“补给基地”大项目的带动下，在内地资本、人口大量涌入的情况下。
胶澳、海州、舟山、琼州等等地区迎来了大发展的机遇，相信不出三年，就会一片繁荣。
“再穷也不能穷教育。”教育、人才培养何其重要！况且“红旗军”体系根本不穷。
黄汉每年都会加大教育投入，三年小学、三年初中的六年义务教育在“红旗军”体系全覆盖，三年高中、两年专科、三年本科的大学已经形成了规模。
“红旗军”官话教学已经普及，“崇祯大字典”体系内几乎家家必备。
坐落在汉城江华岛的“汉江大学”、虎穴城的“汉华大学”、“陆军学院”、天津卫的“津门大学”、青泥洼口的“水师学院”已经拥有了三万莘莘学子，其中有两千不足是女生。
封建王朝持续数千年歧视、压制妇女的影响力不可能在短时间内消弭，解放了小脚未必解放了芸芸众生的思想。
强行推动六年义务教育虽然涵盖了女孩子，也不可能使得她们都得到家庭的支持上需要自费的高中，因此能够上大学的女子比例更加低。
为了给基层民众出路，在黄汉大力办学之时就严格规定了升学制度，择优录取是原则，特长生的接收必须得到徐光启或者王徵等等主官中三人的联合审核，而且是一票否决制。
烈属的子女会得到加分，加分数不可以超越总分的百分之五，而且是以考生的总分为基数，也就意味着考得越好，分数加得越多。
军属、异名族一视同仁没有优待，介于“红旗军”的地盘还没有大到存在着巨大地区差的地步，因此目前执行相同分数线的招生政策。