所谓“行知”课程，就是要贯彻知行合一的原则，和社会实践课的目的有些类似，但二者之间的硬核程度不可同日而语，国子监的“行知”可不是大家组队走个形式、写几篇报告就能随随便便糊弄过去的。
“行知”课程的内容不固定，是国子监下属的正学司先收集外部的需求，根据需要整理为一条条任务并分门别类公布出来。
正学司收集需求的范围并不局限在国子监内部，甚至不要局限于神都城，内容五花八门，可能是给某位夫子做助理工作，可能是让学生出外宣传儒学，也可能是派人到其他地方协助办案、布施善事、破除蒙昧等。
学生们会按照自身的兴趣，且在评估自己的能力是否足以胜任之后，从这些任务自行选取适合自己的那一个。
根据完成任务的难度，学生们会收获不同的学分，每个人每一年都要积累够“知行”学分，难度高的任务可能一个就能满足课程需要，反之，担任助理这类难度系数低的事情，则是要忙乎一大段时间。
这一套课程设计的逻辑，参考了江湖上宗门培养弟子的方式。
不得不说，祭酒大人不愧是大黎儒门的扛把子人物，眼界宽广，他的教育理念也相当先进。
关于“行知课”的想法是和尚挖墙洞——妙（庙）透了。逼着学生离开国子监这座象牙塔，走出去看一看，学以致用，培养出的不是无用的腐儒。姜澈对此也忍不住点个赞。
国子监只留给了这些新来的学生一天熟悉环境的时间，第二天，整座学府便开始正式运转起来，学生们要开始上课。
姜澈因为是在敬一阁，所以上课的自由度比较高，没有啥必修课，自己想去哪里学习就去哪里学习。
他查看国子监的课表，最终挑选了太学院开设的一门诗论课准备听一听，想要深入了解更多大黎诗词理论的发展现状。
吃过早饭，姜澈提着自己的书篮赶到国子监，昨天五师兄已经带他了解过国子监内部的布局，所以他没怎么费功夫便顺利寻到了今日听课的学堂。
姜澈来得不算早，进来后目光粗略一扫，看到屋中已经有不下于三十名学子落座。
他随便寻了一个空位，坐下身去，掏出携带的笔墨纸砚放在桌上。
课堂用具还没有摆放整齐，姜澈就听到不远处有几位同学在交头接耳，还时不时瞄向他这边。
“嘿，看看左侧那位，是不是最近闻名遐迩的姜澈公子呀？”
“你说什么？莫非他就是那个三首诗一同登上了《文道汇编》，并在玉春楼斗文‘诗词赋三绝’的那位姜澈？他也来上这节诗论课吗？”
“没错，肯定就是姜澈，我认得他的相貌，之前我看到过小报上刊登的他的画像，现在真人和画像正好能够匹配上。姜公子真是风流才子，我之前读过他的那首《赏牡丹》，佩服至极啊。”
大黎也有类似于后世的狗仔队的人，喜欢挖掘那些焦点人物的信息。这群人和市井小报合作，经常刊登一些奇闻趣事、内幕爆料乃至于名人花边新闻。
他们也懂得把握分寸，挖掘的都是一些不太关键的信息，不会真的找死去和惹不起的人作对。虽说上不了台面，不过也有不少有猎奇心的受众。
刚才说话的这个学生，想必就是在某张小报上看过关于姜澈在玉春楼“争风吃醋”之事的描述。而且小报为了吸引观众眼球，还会聘请专业的画师，把当事人的样貌或者一些事发地的场景重新复现出来。
可以看出这家小报找的画师绘画水平不错，把姜澈画得栩栩如生，看过的画像的人能迅速认出来姜澈真人。
等待上课的过程大家都是闲着无聊，周围其他学生也加入了讨论。
“据说，姜澈之前被卢司业召见，片刻连写出两首《晚春》诗，一为五彩一为七彩，几位大儒为了争抢收他为弟子，差点就打起来了。”
“三国曹子建复生，都未必比得上姜案首。凭借他的才华，被看中理所应当。”
“姜澈在玉春楼那才叫厉害，以一敌五，还能赢得干脆利落，最终抱得美人归，让在下佩服至极啊。”
“姜澈狠狠挫了显贵公子的锐气，真是替无数被欺压的寒门学子出了一口恶气，”
“有谁知道这位姜公子的性格如何？以后大家同在国子监就学，可以请他多多赐教。”
从在场这些学子讨论的语气和脸上表情可以看出来，其中大多数人对姜澈是持钦佩、和善态度的，很高兴能有机会一起上课，愿意交个朋友。
但是，也有极个别人有其他想法，坐在那里一动不动不参与关于姜澈的话题，甚至一脸阴郁。
很快，几位活泼开朗、性格比较外向的学子，已经从自己的座位上站起身子来，主动朝姜澈这边走了过来，找他打招呼。
其中看起来相对年长的一位学子对着姜澈作揖，问道：“在下徐东阳，请问阁下是姜澈、姜案首吗？”
姜澈也站起身，拱手对着众人作揖，回应道：“在下正是姜澈，见过诸位同窗。”
见状，姜澈的身份确认无误，其余人也纷纷规矩地和姜澈打招呼认识。
“在下许一靖，久仰姜公子大名，今日终于有幸得见。”
“姜兄好，在下曹宁。”
“在下何垚，素闻姜公子不仅才华横溢，而且气度不凡，果真是闻名不如见面。”
姜澈很是友善，和他们一一回礼。
这么多人主动走过来和姜澈打招呼认识，让姜澈再一次认识到之前他攒下了多大的名声，刚进到国子监就成了风云人物了。
从今天的情况看，不仅仅是和姜澈同样出身寒门的那部分学子，就连数量众多的高门子弟也想给他留下不错的印象结交一番，姜澈估计以后在国子监内部不会有那么多不开眼的家伙跑来碍事。