这门课竟然不是那种大班课，这个教室看上去只能容纳五十人。而且这节课是有老师的，是长得像人，实际上也是人的那种老师。
四人找了个连续的位置坐了下来，上面那老师看上去也挺年轻，正在准备着上课用的课件。
五分钟后，上课铃响了，教室也坐满了。
讲台上的那老师调了调麦克风，说道：“我看着没有座位是空的了，那……现在开始上课。”
说完，他在身后的全息屏上抬手写下“方先”两个大字。
“这是我的名字，那么我呢，是银市空异大学的一名专职教工，也是银市空异局的一名分析员。接下来这个学期，将由我给你们上这一门课，叫权量基础理论。”
方先转过身来，调出了这门课的一些相关信息。
“在上课之前，我需要先和你们讲一下这门课的重要性。这门课，是你们大学本科这四年里面，唯一一门不允许挂科的课程。意思就是，它不计入你们的最终评分，而是作为一门独立学科存在。而且，一旦挂掉，必须重修，虽然不至于给你们退学——毕竟是义务教育——但是会留级，而且是一直留级到通过为止。”
“老师，那这门课难吗？”坐在第一排的一名学生问道。
“难？哈哈，不用担心，这门课反而是对你们来说最简单的一门课。这门课的评分标准，只取决于你们的期末考试，没有平时分和作业。也就是说，无论你们用什么方法，期末过了，这门课就过了。”
“那期末要考多少分？还是六十分及格吗？”
“这位同学挺敏锐的啊，确实，不是六十分及格，这门课，要求每个人都达到九十五分以上。”
九十五分？！
台下瞬间沸腾了起来，这及格标准可不是闹着玩的。
“老师，满分是一百分吗？”
“是啊。那什么，你们先别急着抗议，听我讲明白原因。”方先把双手举到胸前，掌心向下，上下轻轻挥动，示意台下安静。
过了半分钟，下面才终于完全安静了下来。
“说真的，这允许你扣的五分，还是怕你粗心写错别字，因为这门课程，对于已经是成年人的你们来说，就像是小学生学口算一样。你们看——”
方先调出了自己准备的一堆课件。
“啊，这一节课要讲空异学科导论，就是跟你们介绍一下咱们之后学什么，所以咱们不缺时间，就给你们看看。”他就挨个指着那些课件的名字，“‘权量的粗略定义’‘如何辨认阳权’‘如何辨认阴权’这种幼儿园一样的课件标题，你们说我能讲出什么高深的东西吗？说到底，这都是因为整个人类社会对权的研究都不深，根本没什么可讲的。我就是在这讲故事，你们就是在这听故事，学期末考个试，这课程就是过去了。”
说完这些，方先又把课件换回了这节课要用的那个。
“说回正题，我刚才也说了，这节课是空异学科导论。所谓导论，就是引导你们进入空异学这门课的课。可能有的人要问，这门课不是权量基础理论吗？其实啊，在这节课之后，你们就会明白，空异就是一种权量。这门课，就是广义上的‘空异学’。”
接下来，方先讲了一个故事。
在苍茫的宇宙之中，存在着构成其基本的三种量：质量、权量、能量。宇宙之中广泛存在着质量和能量，行星从无到有，恒星散发光热，无是不以质量或能量的形式存在。
那么，权量呢？
权量寄宿于能量和质量中，也是性质介于它们之间的一种神秘的量，它虽然稀少，却无处不在。
权量分为阳权和阴权，阳权质轻、易动、向明，阴权势重、稳静、趋暗，在这宇宙之中，阳权和阴权互相制衡互相转化，维持着一种微妙的平衡。而对于生物，植物向阳喜干，它就会吸引较多阳权；喜阴趋湿，便会吸引较多阴权。动物适合捕杀、天生保守，这些都会吸引不同程度的阳权阴权。
现在让我们把镜头转向一颗蔚蓝星球上的一种神奇生灵。
我们先前的家园，地球，是目前已知唯一一个孕育了原生智慧生物的星球，那一种智慧生物就是我们，人类。
人类的身体构造，该说是一个个巧合之下产生的奇迹吗？还是说是有什么更高维度的存在刻意设计出来的吗？它就像一个完美的机器，其中蕴含的许多奥妙，即使到了现在，也没能被完全解密。
而这种精密机械，完美地融合了阳权与阴权的特征，两种权以一种微妙的平衡聚集在人类身上，发生了另一个奇迹——
人类具有了高等思想。
人类的脑，是思想的编译器官，手脚是执行器官，五感是输入程序，神经是结合网络……我们成为了天赐的，具有和整个宇宙平起平坐的能力的存在。他们奇迹般地活过了一个又一个足以毁灭地球大多数种族的灾害，并传承了下来，成为了——我们。
话又说回现在，空异究竟是从何而来？为什么我们在地球时期没有见过关于空异的任何记载？
先前说过，权量寄宿在质量和能量之中，并随它们流动。这说明了，每个星球上都存在着比较集中的权量。
但形成了高等智慧生命的，仅有地球。地球本身的极大部分权量，都形成了一个个人的灵魂，但其他星球不是如此，大量的权量于星球表面和内部流动。在流动过程中，阳权和阴权不免发生碰撞，结果呢？
当足量且含量相似的阳权和阴权撞在一起，它们就在短时间内形成了一种和人类思想组成相似的东西，但它们没有人类那样的肉体，没有能容纳下权的容器。
没有容器，权量的结合不会稳定，它们会慢慢流失。这样的情况下，这些阴阳权组成的临时核心，就像一个落进水中的，什么也看不见又什么也听不见的可怜人一样，只能扑腾着四肢，寻找能让自己活下去的方法。换句话说——它们只剩下了求生的本能。
它们开始运用自己所能做到的一切来伸展自己。热浪寒流是它们剧烈移动下，能量随之迅速流动的产物；暴雪飓风是它们以质量为媒介，探索周围的伴随物……在这之中，不管是有意还是无意，每摧毁另一个权量的容器，自身也就获得了等量的权量。
这就是空异，这也就是它们会造成人类死亡或思维受损的原因。
有人会说，既然空异是缺了容器的阴阳权量的结合体，那么它们不就是没了肉体的人类吗？我们为什么要与空异为敌呢？
不，空异在根本上，是由自然变化引发的一种现象，它们是广泛存在的，人类则是唯一的、幸运的。况且，人类只是在自然灾害之中保护自己和他们的同胞，这算不上是与谁为敌。真要说的话，人类也只是在做自己一直在做的事情，与自然和谐共生罢了。
故事到这里，这节课的内容已经讲完了。
这些文字也只是对那方老师所讲内容的概括而已，在一个职业讲师的口中，这故事是充满了跌宕起伏和戏剧性的。
下课铃响，于五分钟之前就讲完课程的方先发了话：“下课。”
教室里的人，也是用了那五分钟的时间，消化了这些令人震惊，细细想来却又是符合道理的内容，现在也都可以无忧无虑地走出教室了。
“吃饭去吧。”零柒对三人说道。
阴阳相生相克……吗？