直播间内众人的感慨不是凭空而生。
更不是跟风。
而是他们真实所经历的事情。
明明老师能够知道的，抄试卷是最没有用的事情。
但他们依旧会叫学生去抄。
就像在他们看来，学生永远是空闲的。
永远都是有一大把的时间的。
然而他们不知道，可能就因为他们的一句话，学生一天到晚可能都没得休息……
台上。
苏长云笑着着向在场诸多学生道。
“节目进行到了这里也过去了一大半时间。”
“全民心声，不应该只是我一个人发表心声。”
“所以接下来我想请三位同学上台，讲述一下你们最反感老师的几点，并说出具体的缘由，根据你们说的这些问题，我也会发表一下自己的看法。”
听到苏长云的话。
在场的学生纷纷激动起来。
争先恐后的举起了手，生怕错过这一次机会。
这可是吐槽老师的好时机呀！
至于学校，和在场的老师……
此时此刻。
他们大部分早已忽略了他们的存在。
这时。
苏长云也随机指了三位学生说道。
“就请你们三位上台吧。”
被指到的那三位学生，眼见抽到自己后。
连忙兴奋的小跑着向上台去。
而他们四周的人则是纷纷感到遗憾。
遗憾为什么没有抽到自己。
那三名学生上台后，第一名学生率先接过话筒说道。
“提起老师，我最反感老师的点无疑就是。”
“老师口口声声总说了解每一个学生，但他们真的了解吗？别说了解学生本人！”
“有的老师甚至就连学生成绩情况的差异都不知道，特别是我们的数学老师，我们班有的人数学不太好，但语文比较好，但数学老师完全不知情。”
“上课就搁那自顾自的讲，班里大部分人完全就听不懂，只有少数的几个作出回应。”
“我就搞不懂了，这就是你所谓的了解每一个学生吗？”
“你了解了个屁啊！”
“真的是北极光工作室！”
……
第二名学生也过接过话筒来说道。
“一提起老师，我也想发表一下自己的看法。”
“我只能说有的老师出发点是好的，但我真建议你别出发了。”
“真的以抛勾石！”
“每次同样是上课举手回答，就没有一次叫我。”
“然后我不想回答了，次次叫我。”
“真的无京国籍！”
听到这位同学的话后。
第三名学生也迅速站出来说道。
“我想说的话很简短。”
“只能说有的老师真的是何事秋风悲画扇。”
“一个寒假100多张试卷？你们确定这是人能写得完的吗？”
“我真的觉得是凳超找工作！”
……
听着这三位学生各自说的话。
直播间的人一边忍不住笑，另一边评论道。
【这个学生真的是懂梗的，我对很多老师的想法真的是北极光工作室，我都不知道他们上课在教什么东西】
【哈哈哈哈哈，笑死我了，不过有的老师确实和畜生一样，总是掐我们班有个人的耳朵，结果我们班一个人的耳朵真的直接给掐出血了，我们班真的全他妈被吓傻了，但那老师还在那骂那学生……】
【确实啊，很多老师连班里的学生都不了解，甚至经常连男生和女生的名字都能叫错，这就是他们的“了解”，我也不知道老师了解到哪方面去了】
……
老师很忙，确实是众多学生都能理解的事。
但是有很多老师一边说“熟悉学生”。
但另一边却可能连男同学和女同学的名字都能叫错。
而且有很多老师在日常中还特别喜欢以自我为中心。
上课时。
不管学生有没有听，听不听得懂。
就自己搁那一个劲的讲。
而且当学生询问他们问题时。
他们还会时常动不动就对学生说：
“临时抱佛脚有什么用！”
……
听着众人的话，苏长云也差点没忍住笑出声来。
不过他可是专业的，最后掩了掩嘴角还是憋住了。
“非常感谢刚才上台的几位同学发表的心声。”
“我总结了一下。”
“其实就是日常行为中，对于老师的各种吐槽……”
“很多老师好像下意识的觉得他们懂的东西，学生也必须要懂一样？”
“但学生要是都懂了，他要你干什么！”
“要是都懂了，他还用上学吗？”
“而且啊，听着这三位同学的心声，我突然想起来，他们还有一个通病！”
……
众人听着苏长云的话。
也忍不住产生了好奇心。
通病？
什么通病？
直播间和现场的众人此刻脑海中闪过无数的想法。
确实真想不出来。
这三个新心声能总结出什么通病？
苏长云没有多加废话，开口说道。
“那就是不切实际！”
“他们和家长不一样的是，家长总以为自己的孩子是天才。”
“他们总以为自己班里的学生废物，是无可救药的。”
“总认为这是因为自己班里的学生不爱学习。”
“而且总爱拿自己班里的学生和那些学霸比……”
“但是你有没有想过？”
“你是说有没有一种可能啊。”
“他是学霸啊！”
“你都知道人家是学霸了，为什么还要拿他和你们班的学生比？”
“有的人能力就摆在那啊！”
“他们大部分的时候就是只能考七八十分。”
“那你非要和那些次次考99的，考满分的的比。”
“怎么比啊？”
“而且你有没有想过另一个问题！”
“他们这种学生。”
“只要是个老师教都能超过99%的人。”
“你非要拿这1%的人和大多数人比。”
“你的学生何德何能比得过啊！”
……
“我觉得。”
“你们只知道指责，却永远看不见学生的优点！”
“每个人都有自己的特长和爱好，而你们评判一个人的目光却永远只在成绩上。”
“成绩好了，难道品行就一定好吗？”
“成绩差了，难道就一定是道德败坏吗？”
“我不理解！”
“我真的感到不理解！”
“有的班级里有些学生虽然成绩不好，但他就是体育好，他就是每次学校里举办的各种体育活动都能拿第一。”
“有的学生虽然成绩一般，但是他画画好，每次黑板报也能拿第一。”
“还有的学生虽然默默无闻，但是却能尽心尽力的做好班级的每一件事情，打扫好每一次卫生。”
“每个班每个学生都有自己的优点，你们能不能看看他们的优点。”
“你们能不能不要死盯着成绩啊！”